Opravljanje srednješolskih ali visokošolskih tečajev prek spletnega učenja na daljavo omogoča študentom, da zadržijo službo ali poskrbijo za druge odgovornosti, hkrati pa si pridobijo tudi šolske kredite. Dokler so krediti sprejeti kot enakovredni tistim, pridobljenim v tradicionalnih šolah na kraju samem, internetni tečaji omogočajo študentom, da se učijo kakovostnih informacij iz številnih geografskih lokacij. Najboljši način za izbiro spletnih tečajev je, da izberete tiste, ki ne delujejo le z krediti ali veščinami, ki jih morate pridobiti, ampak se tudi ujemajo z vašim urnikom. Ne le, da je treba zagotoviti dovolj časa za domače naloge, naloge, študij in opravljanje testov, vsi spletni razredi niso samostojni.
Samostojni internetni tečaji omogočajo študentom, da se prijavijo kadar koli podnevi ali ponoči. Ti tečaji ponujajo največjo prilagodljivost, saj lahko študent organizira čas, potreben za pouk, po svojem individualnem urniku. Vendar je treba oblikovati strog urnik in ga se držati, saj samostojni spletni pouk zahteva veliko motivacije in pobude s strani študenta. Nekatere naloge in izpiti morajo biti še opravljene, da se izpolnijo roki in zahteve, ki jih določi šola.
Pospešeni spletni tečaji omejujejo čas, v katerem je študent lahko prijavljen pri delu na razredih, saj je cilj te vrste učenja skupina učencev, ki skupaj delajo skozi snov. Prednost tovrstnega pristopa učenja na daljavo je, da imajo lahko študenti koristi od vprašanj in idej, ki jih zastavijo drugi študenti. Ker so za vsak vidik tečaja določeni strogi datumi in časi, študentu ni treba vzeti časa za organizacijo načrta za dokončanje spletnih tečajev glede na svoj delovni in osebni urnik. Pomanjkljivost spletnih srednješolskih ali visokošolskih tečajev s tempom je v tem, da se bo študent morda moral zavezati, da bo delal veliko hitreje ali počasneje kot na internetnih tečajih z lastnim tempom.
Velikost razreda je treba upoštevati pri izbiri spletnih tečajev s tempom ali samostojnega tempa. Ne sme biti več kot 25 ali 30 spletnih študentov na razred, da zagotovimo, da bo vsak študent dobil dovolj pomoči in pozornosti inštruktorja. Številni razredi učenja na daljavo imajo označene skupinske naloge, zato je delo na spletu z velikimi skupinami študentov lahko težavno z vidika organizacije in komunikacije. Na primer, če niti enega študenta v skupini ni mogoče pravočasno doseči po e-pošti ali telefonu, da bi se z drugimi člani skupine pogovorili o napredku projekta, sta lahko kakovost in dokončanje naloge ogrožena.