Najboljši nasveti za evalvacijo tečajev je zagotoviti, da sta zajeti obe strani ocenjevanja – strani inštruktorja in študenta. Običajno to pomeni ustvarjanje študentske ankete, ki udeležencem tečaja omogoči, da ocenijo posebne vidike tečaja. Pri ustvarjanju evalvacije študentskega tečaja je nujno, da je anketa razdeljena na odseke za vrednotenje predmeta, inštruktorja in okolja v razredu. Inštruktor lahko nato s temi povratnimi informacijami izvede samoevalvacijo in naredi prilagoditve za preostanek tečaja ali za morebitne prihajajoče tečaje.
Začnite s pisanjem ocene tečaja, ki je razdeljena na tri dele. Pod vsakim oddelkom je treba učencem ponuditi vprašanja. Vprašanja morajo biti mešanica vprašanj z več možnostmi izbire in odprtih vprašanj, tako da evalvacija od študentov, ki obiskujejo tečaj, izvleče čim več informacij.
Inštruktorji bodo morda želeli izročiti oceno tečaja na sredini razreda in ponovno na koncu tečaja. Ocenjevanje tečaja na polovici daje inštruktorju čas za prilagoditve, ki bodo pomagale izboljšati tečaj za študente, ustvariti bolj produktivno učno okolje ali spremeniti njihov slog predstavitve informacij, da bi izpolnil potrebe teh specifičnih študentov.
Ponovno izvajanje evalvacije tečaja na koncu tečaja omogoča inštruktorju, da oceni, kako so se izkazale spremembe, ki jih je izvedel od prejšnjega vrednotenja. Inštruktorju omogoča, da ugotovi, ali so spremembe, ki jih je izvedel inštruktor, delovale ali ne. Če ne, omogoča inštruktorju ali profesorju dodatne prilagoditve predmeta za boljše izpolnjevanje potreb, kar temelji na povratnih informacijah študentov.
Razen tradicionalne ankete lahko profesorji in inštruktorji neformalno izvajajo evalvacijo predmeta. To je subjektivna oblika ocenjevanja, vendar lahko večina inštruktorjev oceni, kako dobro jim gre z udeležbo v razredu. Če so študenti vključeni v predmet, komentirajo in postavljajo vprašanja, ustvarja dinamično učno okolje, kjer interakcija spodbuja učenje.
Drug pokazatelj, kako dobro je inštruktor pri neformalnem vrednotenju tečaja, so ocene, ki jih študentje prejmejo pri domačih nalogah, testih, izpitih in projektih. Če večina razreda ne uspe, je pomembno ugotoviti, zakaj je temu tako.