Obstaja veliko načinov poučevanja dokumentarne literature, vključno z dodeljevanjem projektov, debat, poglobljenih študij besedil in predstavitev. Obstajati mora ravnovesje med tem, da lahko učenci izbirajo svoja besedila glede na svoje interese in da celoten razred prebere isto besedilo. Študij dokumentarne literature je pomemben, ker morajo ljudje imeti možnost raziskovanja informacij v okviru svojega šolanja in tudi v resničnem življenju.
Eden od načinov poučevanja dokumentarne literature je dodeljevanje projektov. Učencem se lahko dovoli, da izberejo zahtevna dokumentarna besedila, ki jih zanimajo posebej. Čeprav so ti projekti lahko različnih oblik, so splošne smernice, naj pozorno preberejo, odgovarjajo na poglobljena esejska vprašanja, ustvarijo vizualni ali praktični projekt in svoje delo predstavijo sošolcem. Med predstavitvami bi morali biti učitelji in sošolci sposobni postavljati vprašanja, da se prepričajo, da so učenci prebrali in razumeli besedilo ter ga povezali s svojim življenjem in prepričanji.
Razprave so še en način, kako se lahko poučuje literatura. Učenci lahko izberejo temo, ki jih zanima, preberejo in raziščejo temo ter pridejo v razred pripravljeni na debato o temi s sošolci. To dobro deluje pri temah, ki imajo več plati, kot so smrtna kazen ali ustrezne kazni za uporabo drog. Od študentov bi bilo treba zahtevati, da preberejo besedila, ki podpirajo več strani vprašanja, o katerih je treba razpravljati, da lahko okrepijo svoje argumente. Med debatami, tako kot pri vseh metodah, naj se študentje vrnejo k besedilu in sami sintetizirajo informacije.
Poučevanje stvarne literature je mogoče doseči tudi tako, da vsi učenci v razredu istočasno berejo isto besedilo in tako v pouku kot zunaj njega, odvisno od starosti učencev in stopnje težavnosti razreda. Na začetku enot lahko učenci dobijo cilje in vprašanja, ki jih usmerjajo pri branju. Ko razred dela skozi besedilo, lahko učenci razpravljajo o različnih pomembnih točkah v skupinah in s celotnim razredom; prav tako lahko poudarijo pomembne elemente besedila in stvarne literature na splošno. Študentje bodo morda morali poiskati tudi druge dokumentarne vire za nadaljnje razumevanje različnih konceptov in dogodkov iz besedila. Prav tako lahko sodelujejo v seminarskih razpravah, v katerih jim postavljajo vprašanja višje ravni o besedilu in morajo svoje odgovore podkrepiti z logiko in odlomki iz besedila.
Pri poučevanju dokumentarne literature je pomembno preučiti različne elemente dokumentarne literature – kot so pristranskost, narativna struktura in namen – ter različne vrste dokumentarne literature – kot so biografije, avtobiografije, informativna besedila in članki iz časopisov, revij in interneta. Študenti si lahko ogledajo primere elementov skozi poglobljeno študijo besedila in različnih vrst teh besedil skupaj. Prav tako lahko najdejo svoje primere, ki jih prinesejo in predstavijo razredu.
Elemente in vrste dokumentarne literature je mogoče poučevati in krepiti s katero koli od prej omenjenih metod. Bolj ko so študenti odgovorni za učenje informacij, njihovo razumevanje in nekaj narediti s tem, kar so prebrali, več bodo imeli od svojega študija neumetnosti. Od študentov se lahko zahteva tudi, da napišejo in delijo svoje lastne primere stvarne literature, kot so vnosi v dnevnik ali avtobiografske skice.