Obstaja več nasvetov za opravljanje kviza iz anatomije. Pregledovanje zapiskov pri razredu, pregled učbenika anatomije in oblikovanje običajnih in nekonvencionalnih metod za pripravo kviza so med najboljšimi nasveti za opravljanje kviza iz anatomije. Uveljavitev tega v praksi pri kvizih se lahko prevede tudi v dobre spretnosti pri opravljanju testov in pripravo.
Jemanje in pregledovanje zapiskov razreda je morda najboljši nasvet za kviz iz anatomije. S tem se študent lahko navadi na anatomsko terminologijo in ga pripravi na načrtovane in pop kvize. Opombe naj zajemajo vse vidike anatomije, ki jih pokrivajo predavanja in laboratorijske vaje. Uporaba označevalnika za označevanje določenih navodil profesorja ali učitelja lahko pomaga pri iskanju določenih podrobnosti pri pripravi na izpit.
Pregledovanje vseh ustreznih poglavij v učbeniku lahko pomaga tudi pri opravljanju kviza iz anatomije. Primerjava informacij iz učbenika z zapiski pri razredu bo študentu omogočila, da si zapiše vse dodatne informacije, ki so jih morda zamudili med predavanji ali laboratorijskimi vajami. Tako kot pri zapiskih pri razredu lahko uporaba označevalnika za poudarjanje pomembnih odlomkov ali terminologije pomaga hitro poiskati informacije, še posebej, če je kviz kviz z odprto knjigo.
Pri opravljanju kviza iz anatomije je pomnjenje anatomskih struktur in terminologije ključ do uspešnega kviza. Če si vzamete čas za razvoj bliskovnih kartic s pomembnimi izrazi ali predmeti, ki bodo v kvizu, lahko študentu pomaga pri zapomnitvi informacij. To je mogoče enostavno doseči z uporabo kartic z beležkami in pisanjem možnih vprašanj na eni strani in odgovorov na drugi strani.
Disekcije so pogosto rutinski del pouka anatomije. Disekcije, ki se pogosto izvajajo med laboratorijskimi sejami, lahko študentu omogočijo vizualizacijo struktur. Pozornost med seciranjem lahko študentu izjemno pomaga pri kvizih, povezanih z identifikacijo in označevanjem različnih žil, arterij, kosti in mišic.
Med kvizom lahko študent uporabi različne nasvete za kviz, ki ji pomagajo pri uspehu. To vključuje najprej odgovor na vprašanja, na katera je odgovor znan. Če čas dopušča, se lahko študentje vrnejo nazaj in si še enkrat ogledajo preostala vprašanja ter izpolnijo morebitna praznina.
Če je mogoče, je treba uporabiti postopek eliminacije in izbire najboljšega preostalega odgovora. To še posebej dobro deluje na odsekih, ki od študenta zahtevajo, da se seznam možnih odgovorov ujema s posebnimi podrobnostmi na diagramu. Na primer, ko označuje kosti človeškega telesa, lahko študent primerja tiste, ki jih pozna, in mu ostane dostojna možnost, da natančno uskladi preostale možnosti s pravilnimi kostmi ali anatomskimi lastnostmi.