Za študijske programe bibliotekarstva obstajajo različne izobrazbene ravni, ki učijo tehnike upravljanja informacijskih virov. Dodiplomski študijski programi bibliotekarstva na splošno vključujejo temeljne predmete, ki vključujejo uporabo različnih knjižničnih virov. V podiplomskih študijskih programih bibliotekarstva se lahko študentje dodatno usposabljajo za upravljanje teh knjižničnih virov. Certifikat o bibliotekarstvu je na splošno del dodiplomskega ali podiplomskega študija z več različnimi smermi ali osredotočenimi področji.
Priložnosti za učenje različnih vidikov dela v knjižničnih ustanovah se običajno ponujajo v več različnih študijskih programih bibliotekarstva. Dodiplomski študijski program je običajno začetna priprava za nadaljevanje kariere v knjižnicah ali drugih področjih informacijskih virov. Na splošno dodiplomski študijski programi bibliotekarstva pokrivajo širok izbor predmetov za preučitev razvoja in uporabe knjižničnih virov. Študenti lahko na primer preučujejo referenčna orodja, ki pomagajo obiskovalcem knjižnic pri iskanju določenih informacij.
Podiplomski študijski programi bibliotekarstva študentom običajno omogočajo, da povečajo osnovo dodiplomskega študija. Večina študentov se med podiplomskim študijem odloči, da se osredotoči na določeno področje, povezano z upravljanjem orodij z viri. Na splošno lahko področja koncentracije vključujejo tečaje, povezane z zbiranjem in organizacijo informacijskega gradiva.
Verjetno najbolj obsežna priložnost za učenje je certifikat v podiplomskem ali dodiplomskem študijskem programu bibliotekarstva. Certifikat je običajno sestavljen iz več skladb, ki lahko pomagajo študentom, da se osredotočijo na eno področje, povezano z upravljanjem knjižničnih virov. Večina certifikacijskih programov vključuje študij arhivskega gradiva, digitalno ohišje knjižničnih virov in šolske knjižnice.
Arhivirano gradivo je koncentracijsko področje, ki uči praktične in teoretične pristope k vzdrževanju arhivskega sistema. Študentje se lahko naučijo vseh funkcionalnih področij arhiva, vključno s tem, kako pridobiti vir gradiva in oceniti njegovo vrednost. Določanje točnosti materiala virov je še eno funkcionalno področje v tej študijski poti. Poleg tega se lahko študentje naučijo, kako ohraniti to gradivo virov, da zagotovijo dostopnost za obiskovalce knjižnice.
Digitalna pot za diplomo iz bibliotekarstva pogosto ponuja pregled tehnologij, ki so na voljo za ustvarjanje računalniško podprtih knjižnic. Običajno se lahko študentje naučijo, kako ustvariti različne digitalne formate za uporabo s strani obiskovalcev knjižnic. Znotraj tega področja koncentracije študenti običajno preučujejo koncepte človek-digitalnega vmesnika s pomočjo tečajev iz teorije in ustvarjanja zasnov baz podatkov.
Običajno je namen šolske knjižnične poti pripraviti študente na zaposlitev v srednješolskih in višješolskih ustanovah. Katalogiziranje gradiva in ustvarjanje bibliografij sta pogosto del temeljnega razumevanja različnih baz podatkov šolskih knjižnic. Z izpolnjevanjem tega področja koncentracije bodo študenti razumeli tudi, kako prepoznati materiale, ki so primerni za vire, za različne stopnje razreda.
Za pot šolske knjižnice lahko del učnega načrta vključuje tudi tečaje pouka v razredu. To lahko študentom omogoči razumevanje načrtovanja pouka in učnih stilov v razredu. Običajno učenci te učne sloge preučujejo v povezavi z medijskimi orodji šolske knjižnice, kot so videoposnetki in knjige.