Čeprav obstaja veliko modelov poučevanja, nekateri osnovni so neposredno poučevanje, predavanje, kooperativno učenje, učenje na podlagi poizvedovanja, seminarsko in projektno učenje. Učni modeli so metode poučevanja ali temeljne filozofije, ki usmerjajo metode poučevanja. Učinkoviti učitelji bodo integrirali različne modele in metode poučevanja, odvisno od študentov, ki jih poučujejo, ter potreb in učnih stilov teh učencev.
En model poučevanja se imenuje neposredno poučevanje. Pri neposrednem poučevanju je učitelj oseba, ki je zadolžena za predstavitev ciljev in informacij učencem s predavanjem ali multimedijsko predstavitvijo. Po predstavitvi snovi bo učitelj učencem dal vodene vaje, da bodo lahko delali ob učiteljevi pomoči. Nato bo učitelj dal študentom samostojno vadbo ciljev pouka, ki so lahko domača naloga ali dejavnost v razredu. Na koncu bo učitelj preveril učence in ugotovil, da so obvladali cilje lekcije.
Druga učna metoda je predavanje, ki se pogosto uporablja v učilnicah na fakulteti. Pri metodi predavanj vzgojitelj verbalno predstavi informacije in primere, včasih tudi vizualno. Ni nujno, da je veliko interakcije s študenti. Prav tako običajno ni veliko poudarka na praksi in uporabi informacij v praksi, razen kadar mora študent recitirati informacije na testu.
Kooperativno učenje je še ena metoda, ki se včasih uporablja. S tem modelom poučevanja učenci delajo v skupinskem okolju, kjer ima vsak član drugačno nalogo ali vlogo. Vsi učenci morajo sodelovati, da bi našli odgovor ali ustvarili izdelke ali projekt, ki se od njih zahteva. Pogosto, potem ko vse skupine končajo, mora vsaka skupina predstaviti svoje ugotovitve pred drugimi skupinami in učiteljem. Ta metoda dobro deluje na vseh predmetnih področjih.
Učenje na podlagi poizvedovanja je model poučevanja, ki se še posebej dobro obnese pri pouku matematike in naravoslovja. Pri učenju, ki temelji na poizvedovanju, učitelj predstavi problem ali uganko, ki jo morajo učenci rešiti na podlagi predhodnih informacij, ki so se jih naučili. Pri tej metodi, ki se lahko uporablja pri posameznih učencih ali pri študentih, ki delajo v skupinah, učenci ustvarijo hipotezo na podlagi podatkov, ki so jim bili dani. Nato zberejo ustrezne informacije in pripravijo zaključke, ki jih lahko predstavijo razredu. Ta metoda poučevanja predstavlja učencem pristne in privlačne naloge, ki so zelo motivirajoče.
Druga metoda poučevanja se imenuje sokratsko raziskovanje ali seminarska metoda. Ko vsi učenci preberejo skupno besedilo, učitelj nato z vprašanji spodbudi učence, da analizirajo, ocenijo in sintetizirajo snov ter svoja prepričanja in misli, povezana z njo. Modeli poučevanja, kot je ta, temeljijo na miselnih vprašanjih višje ravni, ki se uporabljajo za spodbujanje razmišljanja študentov. Učitelj ne nastopa kot primarni prezenter gradiva, čeprav postavlja vprašanja in pridobiva študente, da podprejo svoje odgovore. Študentje lahko drug drugemu postavljajo pojasnjevalna vprašanja tudi v metodi seminarja.