Učitelji, ki niso učinkoviti v razredu, pomembno vplivajo na učni proces – in to ne na dober način. Glede na študijo, ki so jo skupaj izvedli ekonomisti na univerzah Harvard in Columbia, je celoten učinek slabega učitelja podoben učencem četrtega razreda, ki zamudijo 40 odstotkov šolskega leta. Druge študije kažejo, da lahko dober učitelj vodi do koristi v učnem procesu, ki bo imel trajne učinke. Slabo poučevanje v nekaj letih lahko povzroči, da študenti niso pripravljeni na obisk na fakulteti, če imajo sploh željo po diplomi.
Več o vplivu učiteljev:
Glede na študijo, ki jo je izvedel Tennesseejev sistem za ocenjevanje dodane vrednosti v Združenih državah, imajo učenci, ki jih tri zaporedna šolska leta poučujejo slabi učitelji, povprečni dosežek 29 odstotkov. Nasprotno pa imajo učenci, ki imajo kompetentne učitelje tri leta zapored, povprečni dosežek 83 odstotkov.
Srečanje z dobrim učiteljem v četrtem razredu poveča možnosti, da študenti na koncu obiskujejo fakulteto za 1.25 odstotka, in pomaga zmanjšati pojavnost najstniške nosečnosti za približno enak odstotek.
Učenci, ki imajo od četrtega razreda naprej dobre učitelje, bodo verjetno v odrasli dobi zaslužili višje dohodke na leto kot učenci, ki se spopadajo s podpovprečnimi učitelji. Glede na študijo Harvarda lahko kakovost poučevanja vodi do zaslužka dodatnih 25,000 ameriških dolarjev v času študentovega življenja.