Če ustvarjate žanrske učne načrte, morate običajno začeti z upoštevanjem standardov ali drugih zahtev, ki jih boste morda morali izpolnjevati za učne ure na vašem območju. Razmislite o uvedbi koncepta »žanr« pred daljšo enoto o različnih vrstah žanrov in nato o krepitvi ideje v celotni enoti. Ko veste, kaj morate učiti v svojih žanrskih učnih načrtih, lahko začnete razvijati načrt, ki uvaja idejo »zvrsti« in študentom ponuja številne primere. Svojim študentom lahko celo dovolite, da pripravijo svoje ideje o različnih žanrih, preden seznam izpopolnijo v uveljavljene kategorije.
Ko začnete ustvarjati svoje žanrske učne načrte, morate razmisliti, katere materiale in posebno razumevanje potrebujete, da zagotovite, da imajo vaši učenci. To je običajno mogoče storiti s posvetovanjem s kakršnimi koli standardi ali smernicami za zahteve, ki jih imate na vašem območju. V ZDA, na primer, imate okrožne in državne standarde, ki jih morate izpolnjevati, zato morate zagotoviti, da so vaši žanrski učni načrti zasnovani tako, da izpolnjujejo te standarde, in vašim učencem omogočiti funkcionalno razumevanje, kaj so žanri.
Žanrski učni načrti so običajno razviti tako, da učencem predstavijo idejo »zvrsti« in zagotovijo, da učenci razumejo koncept. Lahko začnete tako, da svojim študentom zagotovite samo besedo »zvrst«, saj se vaši učenci morda še nikoli niso srečali z njo. Ko učencem predstavite idejo, jim lahko poveste izvor besede – izvira iz francoske besede za »vrsta« ali »vrsta« – in da jo je mogoče uporabiti na številnih različnih področjih.
Ko vaši učenci razumejo osnovno idejo »zvrsti«, morajo vaši žanrski učni načrti omogočiti vašim učencem, da zamisel raziščejo na interaktiven način. Večina študentov se bolje uči tako, da nekaj naredijo ali se neposredno ukvarjajo s konceptom, ne pa tako, da o tem le poslušajo ali zapišejo definicijo. Začeti z definicijo v vaših žanrskih učnih načrtih je dobra ideja, vendar morate biti prepričani, da presežete to in pustite svojim učencem, da sodelujejo s konceptom.
Obstajajo različni načini, kako to doseči v svojih žanrskih učnih načrtih, vendar bi lahko razmislili o tem, da si učenci ogledajo knjižnico v vaši učilnici ali da navedejo filme, knjige in televizijske oddaje, v katerih uživajo. Pri obeh pristopih bi morali imena različnih del zapisati na veliko tablo. Nato lahko vaši učenci čim prej začnejo opisovati različna dela, po možnosti z eno samo besedo.
Ko vaši učenci zagotovijo kratke opise za vsako delo, lahko nato začnete z združevanjem in razvrščanjem del po teh vrstah, kar ponazarja, kako so dela razvrščena po žanrih. Učenci bodo verjetno odkrili, da so žanr že razumeli, a imena zanj preprosto niso vedeli. Ta postopek lahko uporabite za izboljšanje njihovega razumevanja različnih kategorij do preprostega seznama uveljavljenih kategorij, kot so romantika, fantazija, fikcija in skrivnost.