Razumevanje ironije je ključnega pomena za spoštovanje literature in retorike. Obstaja več načinov, kako učitelj angleščine svojim učencem pokaže nianse ironije. Če želite ustvariti učni načrt ironije, bi morali pripraviti dobro definicijo ironije in različnih vrst ironije, poiskati primere vsake vrste in ustvariti dejavnost, s katero bi učence vključili v lekcijo.
Odvisno od stopnje, ki jo poučujete, se lahko definicija, ki jo uporabljate za “ironijo”, giblje od zelo preproste do zelo zapletene. Za nižje srednješolce bi lahko zadostovala definicija, kot je »besede, ki izražajo nekaj drugega, kot se zdi, da pomenijo«. Za bolj zrele študente bo verjetno potrebna bolj poglobljena definicija ironije in lahko vključuje razlago razlike med dobesednim in predvidenim pomenom besed. Starosti primeren slovarček literarnih izrazov lahko zagotovi vsaj izhodišče za vaš učni načrt ironije.
Predvsem bi morali obravnavati situacijsko ironijo, kjer se situacija izkaže drugače, kot je bilo predvideno; besedna ironija, kjer je razlika med tem, kaj besede dejansko pomenijo in kaj pomenijo; in dramatična ironija, kjer liki v zgodbi nimajo informacij, ki jih občinstvo pozna. Seveda, da bi bile te definicije učencem v pomoč, mora vaš učni načrt ironije vključevati veliko primerov, ki kažejo, kako se ironija uporablja v literaturi ali retoriki. Te primere lahko napišete sami ali pa jih narišete iz knjig ali poezije, ki jih je razred prebral.
Dober učni načrt ironije ne bo učencev naučil le definicije ironije, ampak jim bo tudi pomagal razumeti njen učinek na bralca. Do konca lekcije bi morali učenci razumeti, da je ironija lahko tragična ali komična – včasih pa oboje hkrati. V Romeu in Juliji, na primer, Romeo verjame, da je Julija mrtva, zato se ubije, čeprav občinstvo ve, da se bo dejansko prebudila. Učence lahko prosite, naj razmislijo o tem prizoru z Romeove, Julijine in lastne perspektive, da bodo razumeli, kako je dramatična ironija v prizoru del tragičnega vrhunca predstave. Ta primer bi lahko bil v nasprotju z drugim, v katerem je dramatična ironija uporabljena v komične namene.
Da bi učencem pomagali ponotranjiti vsebino, bi jih moral ironični učni načrt na nek način aktivno vključiti. Dejavnost lahko vključuje analizo in predstavitev primerov ironije, ki jih navedete. Druga možnost je, da učenci sami ali v skupinah pripravijo svoje primere situacijske, besedne ali dramatične ironije. Možnosti za dejavnosti so skoraj neskončne, toda katero koli dejavnost, ki jo izberete, bi morala učencem pomagati prepoznati ironijo, ko naletijo nanjo. Študenti bi morali biti sposobni tudi analizirati, zakaj pisci uporabljajo ironijo, in biti sposobni učinkovito uporabiti ironijo v svojem govoru in pisanju.