Večina testov IQ je standardiziranih, tako da jih je mogoče točkovati in interpretirati z istim sistemom, kar zagotavlja dokaj preprost način razumevanja in interpretacije vsakega posameznega rezultata IQ. Ključne stvari, ki si jih je treba zapomniti pri razlagi ocene IQ, vključujejo percentil, odstotek populacije, ki dosega določeno oceno ali blizu nje, in »naslov« ali kategorijo, povezano z vsakim obsegom rezultatov. Prav tako je pomembno zapomniti, da testi IQ merijo samo en vidik osebe na določen dan, ko je bil opravljen test, in jih ne smemo jemati kot splošen prikaz sposobnosti te osebe in verjetnosti uspeha skozi vse življenje.
Če želite v celoti razumeti oceno IQ, morate poznati percentile. Percentil ne opisuje odstotka pravilnih odgovorov na testu, kot je večina ljudi seznanjena z akademskimi testi. Procentil namesto tega daje sliko o tem, kako dobro je opravil določen testnik v primerjavi z vsemi drugimi, ki so opravili test. Rezultat v določenem percentilu pomeni, da je ta oseba delovala bolje od določenega odstotka ljudi, ki so opravili test. Na primer, oseba, ki je dosegla 85. percentil, bi dosegla višji rezultat kot 85 % preostalih udeležencev testa.
Prva stvar, ki jo morate razumeti pri večini testov IQ, je, da je ocena 100 povprečna. Rezultat 100 ali blizu tega se lahko pogosto napačno razume kot »popoln« rezultat 100%. Če pa je ocena 100 povprečna, to pomeni, da je nekdo, ki je na testu IQ dosegel 100 točk, dosegel 50. percentil. Rezultat 135 ali več bi bil v 99. percentilu, kar pomeni, da bi oseba, ki doseže ta rezultat, dosegla višji rezultat kot 99 % drugih ljudi, ki so opravili test. Poleg tega bi morala polovica vseh, ki opravijo test IQ, imeti ocene med 90 in 110.
Obstaja nekaj kontroverznih “kategorij”, v katere sodijo rezultati, ki opisujejo raven inteligence ljudi, ki dosegajo točke v tem razponu. Na primer, ker ima polovica vseh udeležencev testa oceno IQ med 90 in 110, je ta razpon pri nekaterih metodah interpretacije označen kot “povprečen”. Naslovi kategorij se nekoliko spremenijo, pri čemer nekatere metode vključujejo »genij« in »miselno prizadete«, druge pa se le držijo »nadpovprečno« in »podpovprečno«. Skoraj vsi pa se strinjajo, da teh označb ne bi smeli jemati z absolutno avtoriteto, saj bi bilo neumno osebo z oceno 140 šteti za genija, če pa nekdo, ki je dosegel 139, na primer ne bi bil.