Preden izberete stvarno literaturo za otroke, določite posebno starostno skupino in stopnjo sposobnosti otrok, ki bodo brali knjige, revije, eseje, članke itd. Pomembno je tudi določiti namen dokumentarne literature za otroke: verjetno boste želeli izbrati drugačno gradivo za zabavne namene, kot bi ga izbrali za izobraževalna gradiva, namenjena poučevanju določene veščine. Dobro premislite, kaj potrebujete od dokumentarnih del, pa tudi o interesih in potrebah otrok, ki jih bodo brali, da boste lahko izbrali najboljše gradivo.
Učitelji pogosto izberejo dokumentarno literaturo za otroke, ki bo pritegnila zanimanje bralcev, hkrati pa dopuščala strategije poučevanja. Veščine razumevanja branja se lahko učijo z dokumentarno literaturo, ki je primerna starosti in je za bralca zanimiva. Nekatera dokumentarna literatura za otroke bo vključevala delovne liste ali dodatna gradiva, ki bodo učencem pomagala izboljšati veščine razumevanja branja ali druge vrste veščin, namenjenih sintezi in zadrževanju. Poiščite takšne materiale, da bo pisanje načrta lekcij lažje in naloge v razredu enostavnejše za oblikovanje.
Dokumentarna literatura za otroke je pisanje, ki temelji na dejstvu; poiščite pisanje, ki poenostavlja zgodovinske ali trenutne dogodke, da bodo otroci lahko razumeli glavne pojme. Preprostejši, starosti primeren jezik bo bralcu pomagal razumeti glavne teme in koncepte pisanja. Koristna je lahko tudi izbira pisanja z besedami in stavki, ki so nekoliko nad nivojem otrokovega branja, saj bo bralec prisiljen dvigniti raven svoje spretnosti in opraviti dodatne raziskave, na primer iskanje izrazov v enciklopediji ali slovarju. To vrsto pisanja je najbolje uporabiti, ko je prisoten učitelj ali starš, ki bralca pomaga pri vodenju skozi težje odlomke.
Poiščite pisanje, ki daljšo pripoved razbije na manjše, lahko prebavljive dele. Mlade bralce bodo manj zastrašili krajši razdelki in se bodo lahko občasno ustavili, da bi analizirali koncepte, pridobili perspektivo in pregledali glavne teme, ki jih pokriva ta kratek razdelek. Vsak razdelek mora vsebovati jasen naslov, ki daje študentu jasno predstavo o tem, kaj bo prebral; to pomaga otroku, da se psihično pripravi na temo in zadrži informacije na podlagi naslova.