Standardi tujega jezika so definicija in opis standardov vsebin tujega jezika oziroma kaj bi študenti morali znati in znati narediti v tujem jeziku, ki ga študirajo. V ZDA nacionalni standardi vključujejo pet ciljnih področij: komunikacija, kulture, povezave, primerjave in skupnosti. Od leta 11 do 1993 je delovna skupina 1996 predstavnikov sodelovala pri razvoju standardiziranega vodnika za najboljšo poučno prakso v učilnici tujih jezikov, ki določa tudi merila uspešnosti učencev. Poleg objavljenega niza nacionalnih standardov za tuje jezike lahko ameriške zvezne države ter posamezne okrožje in mesta razvijejo svoje lastne standarde.
Koalicija organizacij za nacionalne jezike je leta 1993 prejela sredstva za razvoj standardov tujih jezikov v okviru izobraževalne pobude America 2000. Izbranih je bilo enajst predstavnikov različnih jezikov, ravni poučevanja in geografskih regij, ki so oblikovali delovno skupino, ki je svoje delo javno delila skozi ves proces. Standard za učenje tujih jezikov je bil prvič objavljen leta 1996. Čeprav standardi niso strogo vodnik po kurikulumu, predlagajo dejavnosti, ki lahko pomagajo študentom pri doseganju učnih ciljev in podpirajo razširjeno zaporedje študija.
Ameriški standardi tujih jezikov določajo pet ciljnih področij: komunikacija, kulture, povezave, primerjave in skupnosti. Medtem ko se nekateri učenci učijo tujega jezika, da bi bolje razumeli drugo kulturo, drugi morda iščejo kariero v državni službi ali drugi državi. Pet področij zajema filozofijo, da tuji jeziki ponudijo nekaj vsakemu učencu, ne glede na razlog za študij. Vsako ciljno področje je razdeljeno na različne standarde ali merila, ki jih morajo študenti doseči.
Komunikacijski standard poudarja medosebno komunikacijo v obliki neposredne pisne ali ustne interakcije med posamezniki. Učenci začnejo z učenjem fraz, ki jim omogočajo takojšnjo interakcijo med seboj, običajno tako, da se predstavijo. Cilj je komunicirati na kulturno primeren način.
Ko študentje pokažejo razumevanje med praksami, izdelki in perspektivami preučevane kulture, so dosegli cilj kulture. Ta standard postavlja temelje za povezave, področje, ki spodbuja znanje drugih strok s študijem tujih jezikov. Učenci začnejo prepoznavati posebna stališča, ki so na voljo v tujih jezikih in kulturi.
Primerjave in skupnosti sta zadnji dve ciljni področji, določeni s tujejezičnimi standardi. Študentje primerjajo svoj materni jezik in kulturo s tem, kar študirajo. Poleg tega učenci presežejo šolsko okolje in uporabljajo svoje jezikovno znanje v skupnosti za osebno obogatitev in uživanje. Učenje jezikov se tako spodbuja kot vseživljenjski proces.
Vzorčna dejavnost, ki zajema številne tujejezične standarde, bi bila informativna oddaja. Študenti delajo v skupinah, da napišejo in pripravijo informativno oddajo v ciljnem jeziku, ki vključuje segmente o športu, vremenu in živo na prizorišču. Takšna dejavnost bi se lahko dotaknila standardov komunikacije, kultur, povezav in skupnosti.
Vzpostavitev in sprejemanje tujih jezikovnih standardov je lahko koristna za vse, ki so vključeni v akademski proces, saj je cilj jasen in enoten. Učitelji poznajo standarde in znajo načrtovati dejavnosti, ki učencem pomagajo doseči. Učenci bolje razumejo, katere cilje morajo doseči, njihovi starši pa lahko spremljajo njihov napredek. Nazadnje lahko skrbniki razdelijo vire in kupijo materiale glede na to, kar je potrebno za izpolnjevanje uveljavljenih standardov.