Opismenitveni center je ena od več učnih postaj, urejenih v učilnici, ki je namenjena študentom, da jih obiščejo in se učijo samostojno. Otroci pogosto izberejo opismenjevalni center, kjer lahko delajo sami ali v manjši skupini otrok. Centri za opismenjevanje v učilnici v osnovni šoli imajo različne postaje, ki so usmerjene v foniko, fonemsko zavedanje, črkovanje, branje in pisanje.
V centru za opismenjevanje so praktične dejavnosti, ki krepijo koncepte in teme, ki se jih učijo v razredu. Otroci lahko vadijo, kar se naučijo v razredu, v privlačnem, interaktivnem okolju. Opismenitveni center nudi študentom možnosti za samostojno in samostojno delo ter reševanje problemov. Da bi bili pismeni centri učinkoviti, morajo biti zanimivi in obravnavati teme, ki jih je učitelj že poučeval v razredu.
Tipične postaje za opismenjevanje v osnovni učilnici vključujejo bralni center, napolnjen s knjigami ali velikimi knjigami, center za uganke z abecednimi ugankami, poslušalno postajo, kjer lahko otroci spremljajo branje knjig na CD-ju, in postajo za magnetne črke, ki uporablja piškotke. listov. Drugi primeri centrov za pismenost vključujejo lestvice pesmi, kjer učenci uporabljajo kazalce za glasno branje poezije in rim. Vrsta centrov je omejena le z domišljijo učitelja.
Centri za opismenjevanje vključujejo veliko naprednega načrtovanja, da bi lahko bili učinkovito orodje v razredu. Učitelj se mora odločiti, koliko centrov bo v učilnici. To je odvisno od njene sposobnosti upravljanja centrov in količine razpoložljivega prostora v sobi. Vsak center mora dopolnjevati veščine, koncepte in teme, ki jih poučuje svoje študente.
Učitelj mora razmisliti tudi o tem, kako bo pridobil material za centre. Nakup materialov lahko postane drag, zato je najbolje uporabiti sredstva za učilnico, če so na voljo. Če šola ne more plačati predmetov, lahko pridobi donacije od staršev ali lokalnih podjetij. Z uporabo podarjenih predmetov lahko delno olajšate breme nakupa materiala iz osebnih sredstev.
Vsak center mora imeti organizirano urejeno gradivo, da lahko učenci najdejo, kar potrebujejo, in pospravijo, ko je dejavnost pripravljena za odlaganje. Centri za opismenjevanje bi morali imeti zanimiva imena, da bodo učenci navdušeni nad njihovim obiskom. Na primer, bralna postaja bi se lahko imenovala Kraljestvo zgodb. Stavnico bi lahko poimenovali The Book Barn. Cilj je, da se opismenjevalne postaje zdijo mladim študentom glamurozne, tako da bodo želeli preživeti čas na vsaki.
Ker posamezni učenci obiskujejo centre, učitelj pogosto sodeluje z majhnimi skupinami pri pouku branja. Ker se v razredu hkrati dogaja več stvari, je pomembno, da učitelj zagotovi, da se lahko učenci zlahka premikajo med vsakim centrom za opismenjevanje, ne da bi motili druge. Dan lahko hitro postane razburljiv cirkus s tremi krogi, če centri niso ustrezno nameščeni po prostoru – dovolj daleč drug od drugega, da raven hrupa ne uide izpod nadzora.
Vsi učni centri morajo biti jasno označeni in jih otroci zlahka najdejo. Preden učencem dovolijo uporabo centrov, morajo učitelji učencem pokazati, kako jih uporabljajo. Preden lahko otroci uporabljajo centre za opismenjevanje, je treba določiti pomembna pravila. Učitelj naj na primer otrokom pokaže, kako je vsaka dejavnost zaključena in kako naj pospravijo po končani dejavnosti. Učitelj mora določiti tudi pravila za raven hrupa.
Učitelji lahko uporabijo svojo ustvarjalnost za oblikovanje različnih postaj za opismenjevanje za krepitev učenja. Ker se otroci najbolje učijo, ko so aktivno vključeni, je ključnega pomena, da organiziramo centre za opismenjevanje, ki bodo študentom zagotovili praktične izkušnje, saj bodo krepili bralne in pisne sposobnosti. Ne glede na to, ali se učitelj odloči za delo s posameznimi učenci ali majhnimi skupinami znotraj centrov, so centri za opismenjevanje koristen način za obogatitev pouka v razredu.