Del tega, da postaneš učitelj, je, da porabiš eno leto za pridobivanje učiteljskih izkušenj. Poučevanje študentov običajno poteka med programom poučevanja. To je pogoj za diplomo in certificiranje učitelja v Združenih državah.
Učitelji učenci se običajno srečajo s svojim učiteljem gostiteljem, imenovanim tudi sodelujoči učitelj, preden začnejo v razredu. Študent učitelj se poveže s sodelujočim učiteljem prek fakultete, ki jo študent obiskuje. Učenci se ujemajo z učiteljem, ki poučuje starostno skupino in predmet, ki ga nameravajo poučevati sami. Na tem začetnem srečanju bo učitelj gostitelj spregovoril o svoji učilnici in pričakovanjih, ki jih ima glede izkušnje, učenec in učitelj gostitelj pa se bosta spoznala.
Učiteljev prvi dan izkušenj v razredu se bo učencem predstavil v razredu. Prvih nekaj tednov poučevanja študentov je namenjenih opazovanju. Učitelji učenci bodo opazovali, kako deluje učilnica in kako učitelj komunicira z učenci. Od njih se lahko zahteva, da delajo ena na ena z nekaj študenti med učnimi dvoranami ali medtem ko študentje opravljajo delo za svojimi mizami.
Po tem začetnem obdobju opazovanja se bo učenec učitelj začel bolj vključevati v razred. To je čas, ko bodo učenci učitelji začeli poučevati majhne dele razreda in se bolj ukvarjati z učenci. Začnejo delati, da bi dosegli svoje osebne cilje za izkušnjo poučevanja študentov, pa tudi cilje, ki sta jih postavila univerza in gostiteljski učitelj. Učitelji dijaki bodo oblikovali in uporabljali tehnike ocenjevanja ter izdelali učne načrte pod nadzorom učitelja gostitelja.
Ker učenci učitelji preživijo več časa v razredu, bodo dobili vse več odgovornosti. V zadnjih nekaj tednih časa v razredu bo učenec učitelj načrtoval pouk in poučeval pouk, sčasoma brez nadzora. To je tudi čas, ko se učenci učitelji bolj vključijo v upravljanje razreda. V tem času gostiteljski učitelj pomaga učencu učitelju, ne da bi mu pri tem oviral. Učitelj gostitelj se lahko vključi, če učenec učitelj potrebuje pomoč, vendar v bistvu igra le podporno vlogo v razredu.
Večina študentov bo poučevala v dveh učilnicah, običajno v dveh ločenih šolskih okrožjih. To daje študentu možnost, da izkusi drugačno dinamiko v razredu, pa tudi pridobi dovolj izkušenj, da se pripravi na lastno učilnico. Izkušnje poučevanja študentov se običajno končajo s časom za razmislek, ki omogoča študentu, učitelju, učitelju gostitelju in profesorju na fakulteti, da oceni prednosti in slabosti študenta. To daje študentom učiteljem možnost, da si zastavijo nove cilje za izboljšanje za drugo učno izkušnjo študenta ali za prvo leto poučevanja. S temi cilji si lahko prizadevajo postati boljši učitelji, ko bodo jeseni dobili svojo učilnico.