Učitelj učenja na daljavo poučuje svoje učence z oddaljene lokacije. Namesto da bi se z njimi soočil v tradicionalnem okolju učilnice, z njimi komunicira na spletu prek računalnika ali občasno po telefonu. Lahko je tako blizu kot druga učilnica v šoli ali na lokaciji sto ali tisoč kilometrov od učencev.
Predmeti, ki jih poučuje, so raznoliki in na voljo na različnih izobrazbenih ravneh, podobno kot učni načrti, ki jih ponujajo zidane in maltenske šole. Učitelj učenja na daljavo običajno poučuje na vseh stopnjah in pri predmetih v osnovni šoli prek magistrskih tečajev. Ta novost v izobraževanju omogoča tistim na podeželju ali redko poseljenih območjih, da prejmejo pouk, ki je bil prej omogočen le na fizičnih šolah in univerzah. V osnovni šoli, srednji in srednji šoli lahko učenci, ki zaradi fizičnih ali geografskih omejitev ali bolezni ne morejo obiskovati šole, prejmejo enako izobrazbo kot njihovi vrstniki prek programov učenja na daljavo.
Metode, ki jih uporablja učitelj učenja na daljavo, so različne. Svoja predavanja ali pouk v razredu običajno izvaja prek računalnika, običajno pa v svoje predstavitve vključuje tudi video, glasovne in tiskane aplikacije. Povratne informacije in interakcija med študentom in učiteljem sta lahko v realnem času ali pa potekata prek vnaprej določenih sej z vprašanji in odgovori, vključenimi v učne načrte.
Ti dve metodi poučevanja, ki ju običajno uporablja učitelj učenja na daljavo, sta sinhroni in asinhroni. Sinhroni se običajno nanašajo na scenarij v realnem času, ki je bil prej omenjen. Glede na stopnjo izpopolnjenosti razpoložljivih računalnikov in elektronskih daljnovodov lahko učenec in učitelj komunicirata prek videokonference, ki je primerljiva s pogovorom iz oči v oči. Druga priljubljena sinhrona metoda komunikacije je dvosmerni pogovor v živo prek računalnika prek programske opreme za spletne konference ali programov za takojšnje sporočanje. Čeprav je veliko manj napredna, se izmenjava informacij po telefonu šteje tudi za sinhrono.
Asinhroni pouk se običajno šteje za veliko manj učinkovit. Učitelj učenja na daljavo, ki uporablja to metodo, učencem običajno posreduje informacije na računalniku v video ali zvočni obliki. Ko ga študenti pregledajo, odgovorijo v predpisanem časovnem okviru, običajno po elektronski pošti.
Večina učiteljev za učenje na daljavo mora imeti enako izobrazbo in delovne izkušnje, ki jih zahtevajo tradicionalni učitelji. Večina v tem poklicu je bila tradicionalnih učiteljev pred prehodom na delovna mesta za učenje na daljavo. Samostojni učitelji umetnosti, obrti ali drugih netradicionalnih izobraževalnih predmetov ne smejo biti vezani na običajne zahteve glede izobrazbe in delovnih izkušenj. Strokovno znanje pri upravljanju avdio in video računalniških zunanjih naprav je običajna zahteva za učitelja učenja na daljavo.