Običajno sklicevanje na učitelja likovne umetnosti pomeni učitelja vizualne umetnosti. Učitelj umetnosti lahko dela v šoli, na fakulteti ali na univerzi; biti povezan s ateljejem ali muzejem; ali dajati zasebne ure. Na katerem koli od teh položajev bo inštruktor umetnosti – sčasoma – verjetno obravnaval šest osnovnih področij. To so: kako ustvarjati vizualne umetnosti z uporabo različnih medijev; strukture in funkcije, vključene v umetnost različnih žanrov in namenov; izbira in vrednotenje umetniških vsebin; odnos vizualne umetnosti do zgodovinskih dogodkov in kultur; kako oceniti umetniška dela; in medsebojni odnosi vizualne umetnosti z drugimi disciplinami. V mnogih primerih se ta področja ne bodo poučevala kot ločene ločene enote; namesto tega se bodo navodila mešala in prekrivala.
Pri poučevanju prvega področja učitelj likovne umetnosti pomaga učencem razumeti tehnike in procese, ki so vključeni v uporabo različnih medijev, hkrati pa učencem omogoča, da dejansko izkusijo uporabo teh medijev. Mediji bi lahko vključevali vse od barve do gline do pastelov do kovine do lesa do barvil. Tehnike in postopki lahko vključujejo na primer poteze s čopičem, različne pristope z uporabo lončarskega vretena, razmaževanje, varjenje, rezbarenje in batikanje.
Pri poučevanju drugega področja učitelj likovne umetnosti pomaga učencem pridobiti znanje o strukturah in funkcijah. To pomeni, da študentom pomaga razumeti pomen umetniške in praktične funkcije, pa tudi temeljna organizacijska načela umetnosti, vključno s ponavljanjem, kontrastom, poudarkom, ravnotežjem in enotnostjo. Študentje se zavedajo različnih pogledov na vloge teh elementov v umetniških delih, sposobni so oceniti učinkovitost različnih pristopov in se lahko učinkovito odločijo o strukturi in funkciji pri ustvarjanju lastnega dela.
Pri tretjem področju se likovni inštruktor osredotoča na vsebino umetnosti, vključno z vsebino, uporabo simbolov in vključevanjem idej v umetniško delo. Učenci se naučijo premišljeno pretehtati in izbrati vsebino umetniškega dela, ki ga ustvarjajo. Prav tako identificirajo izvor, namene in učinkovitost subjektov, simbolov in idej v umetnosti drugih.
Četrtič, učitelj likovne umetnosti pomaga postaviti umetniška dela v kontekst zgodovine in kulture. Študentje se naučijo analizirati umetniška dela z vidika njihove zgodovinske in kulturne provenience. Prav tako znajo prepoznati skupne elemente v umetniških delih različnega izvora.
Petič, likovni inštruktor pomaga študentom pridobiti nabor standardov, po katerih lahko ocenjujejo svoje umetniško delo in delo drugih. Učenci raziskujejo koncepte namena, pomena in učinkovitosti. Postanejo sposobni interpretirati umetniška dela v teh terminih in razumeti lastne odzive na umetnost v smislu tehnik in vsebine umetnosti.
Na koncu učitelj likovne umetnosti riše povezave med likovno umetnostjo in drugimi umetnostmi, pa tudi drugimi disciplinami. Učenci lahko vidijo načela, ki so osnova za več disciplin. Naučijo se videti umetniška dela v smislu idej iz drugih strok, kot so humanistike ali naravoslovje.