Priporočilo za podiplomsko šolo je del tega, kar prijavitelji predložijo sprejemnemu oddelku, da se prijavijo za sprejem v program. Ocene ali rezultati testov so razmeroma neosebni in čeprav potrjujejo sposobnost študenta, ne razpravljajo o osebnih značilnostih podiplomskega študenta. Čeprav lahko pisma na kratko opisujejo študentovo akademsko sposobnost, so v resnici namenjena bolj osebnemu prikazu študenta in dajo celovito, bolj barvito sliko o tem, kako se bo ta študent ujemal v katerem koli podiplomskem programu.
Pred razpravo o vsebini pisma je najprej pomembno, da študentje dobro premislijo o profesorjih, ki jih prosijo za pisanje priporočilnega pisma za podiplomsko šolo. Eden od premislekov je, ali so vprašani profesorji povezani s šolo(-ami), na katere se študent prijavlja. V konkurenčnih šolah lahko veliko pove pismo nekoga, ki je povezan s to šolo. Enako ali morda še bolj pomembno je razmišljanje o tem, kako dobro profesor pozna študenta. Toplo osebno pismo o dosežkih ali pripravljenosti za podiplomski študij lažje pride od profesorjev, ki študenta poznajo in ga imajo radi.
Pri oddaji zahteve za priporočilo lahko študenti pomagajo profesorjem dodati pomembne podrobnosti v priporočilno pismo za podiplomsko šolo s pošiljanjem opomnikov o opravljenem delu. Zahteve za dopise, ki jih je treba predložiti vsaj mesec dni pred njihovo potrebo, morajo vsebovati prepise, seminarske naloge, sezname vseh predavanj, opravljenih pri profesorju, in povzetek drugih dejavnosti, ki sta jih profesor in študent opravljala skupaj. Bistvo je, da piscu pisem damo čim več osebnih podatkov, ki lahko pripomorejo k hitremu spominu ali pripravi vsebine za priporočilo. Tudi načečkana pripomba na seminarski nalogi lahko preraste v dopolnilno izjavo o študentu.
Profesorjeva naloga je napisati zelo osebno priporočilno pismo za podiplomsko šolo, ki je obogateno s primeri študentskih darov. Z informacijami, kot so ocene seminarske naloge in osebno znanje študenta, je dokaj enostavno ustvariti pismo na eni ali dveh straneh, ki govori o prednostih študenta. Nekatere posebne lastnosti, ki jih iščejo podiplomske šole, vključujejo zrelost, avtonomijo, sodelovanje, izvirnost in raziskovalno sposobnost. Izjemno dragoceni so konkretni primeri, kako se študent na teh področjih odlično izkaže.
Kar ne bi smelo biti vključeno v priporočilno pismo za podiplomsko šolo, je veliko izjav o študentovi potrebi po izboljšanju. Če se učitelj počuti neprijetno zaradi študentove pripravljenosti za podiplomsko šolo, lahko študentu preprosto izjavi, da ne more dati priporočila. Profesorji postavljajo na kocko svoj ugled, ko priporočajo študente; pisanje nepoštene ocene ni priporočljivo.
Za študente to ponazarja potrebo po gojenju močnih odnosov s profesorji in delu na izboljšanju uspešnosti. Dodiplomski študenti bi morali na učitelje gledati kot na vir, jih spoznavati med uradnimi urami in delati na tem, da si bodo prijetno nepozabni. Učitelji, ki bodo najverjetneje dali najmočnejša priporočila, so tisti, ki učenca dobro poznajo.