Mnogi otroci trdijo, da sovražijo šolo, in lahko prosijo ali prosijo, naj ne hodijo. To je lahko znak, da ima vaš otrok težave pri sklepanju prijateljev, da ima težave z drugimi učenci ali ima težave pri učenju. Pogovor z otrokom in tesno sodelovanje s šolo lahko pomagata zmanjšati otrokovo nenaklonjenost. Otroci morda ne uživajo vedno v pouku, a ko se težave rešujejo, se morda zdi manj nevarno mesto. Ne pozabite tudi, da otrok verjetno ne bo spoštoval šole ali svojih učiteljev, razen če jim tudi vi izkažete ustrezno spoštovanje.
Otroci lahko ne marajo šole iz zelo utemeljenih razlogov. Te lahko razdelimo v tri kategorije: socialni ostrakizem, učni izzivi in težave pri delovanju v okolju, kot pri otrocih s hiperaktivnostjo. Vse te razloge je treba jemati resno in jih raziskati. Prva stvar, ki jo morajo starši narediti, je ugotoviti, kaj povzroča težave v šoli. Najprej se pogovorite z otroki in jim dovolite, da razložijo morebitne težave. Ko vam otroci ne morejo dati dovolj informacij, se pogovorite z otrokovimi učitelji, saj imajo mnogi veliko idej o tem, kaj lahko povzroča težave.
Otrok, ki nima prijateljev, na primer, se lahko zdi šola zelo osamljena. Če otrok ne uspe pri sklepanju prijateljev, prosite za pomoč učitelja ali ravnatelja, da otroka seznanite z drugo osebo, ki bi morda potrebovala tudi prijatelja. Šole pogosto dobijo tudi nove učence, otrok brez prijateljev pa se lahko prostovoljno javi kot »vodnik« za novega učenca v njegovem razredu.
Številne šole imajo klube prijateljstva, ki lahko otroku pomagajo naučiti, kako biti dober prijatelj. Otroci, ki obiskujejo klube prijateljstva, pogosto postanejo prijatelji, ko vadijo nove socialne veščine. Druga možnost je, da se nove veščine vadijo na dolgoletnih sošolcih. Starši lahko olajšajo tako, da določijo datume igranja popoldne ali ob koncu tedna, da se otroci preizkusijo v prijateljstvu v manj tekmovalnem okolju.
V nekaterih primerih otrok ne mara šole zaradi draženja ali ustrahovanja. Čeprav ima večina šol politike ničelne tolerance do takšnega vedenja, razen če se zbadanje neposredno opazi, učiteljem ali osebju morda ni očitno. Če od otroka ugotovite, ali je eden ali več otrok, ki otežujejo življenje, lahko pomaga odpraviti ustrahovanje. Pomembno je, da pri tem ostanete proaktivni in še naprej poročate o vseh primerih vrnitve ustrahovanja ali draženja.
Otroci, ki težko sledijo akademikom, lahko trdijo, da sovražijo šolo. Otroku mora biti zelo težko spoznati, da se zdi, da lahko vsi drugi razumejo stvari, ki se mu izmikajo. Napačno odgovarjanje na vprašanja ali slabe ocene sta dober pokazatelj, da je otroku učni načrt izpodbijan, morda preveč.
Na splošno slaba uspešnost v šoli in na standardiziranih testih kaže na to, da imajo otroci lahko učne izzive ali učne razlike. Če se je otrokova uspešnost zmanjšala, prosite za testiranje vašega otroka, da izključite učne težave. Ko se ugotovi kakršna koli invalidnost, lahko pomoč šole povzroči bolj pozitiven odnos.
Otrokom z motnjami pozornosti je že samo dejanje sedenja pogosto zahtevno in težko. Poleg tega lahko učitelj nenamerno poslabša nenaklonjenost šole tako, da večkrat opozori na težavo ali s kaznovanjem otroka, ker se ne osredotoči. Pogosto takšna kazen pomeni nedostopnost do stvari, kot je odmor, edino možnost, da ima otrok izgorevanje energije, ki mu preprečuje mirovanje.
Zavedanje težav s pozornostjo je pomembno za starša, ker lahko pomaga učitelju priti do sistema nagrad in ne kaznovanja za vedenje. Ko je otroku diagnosticirana kakršna koli učna motnja, lahko šole izdelajo posebne načrte, imenovane individualizirani izobraževalni programi (IEP), za obravnavo tekočih težav.
Učne težave in slab razpon pozornosti lahko povzročijo družbeni ostracizem. Zato ima lahko otrok z učnimi težavami tudi manj prijateljev. Žal tudi otroci pogosto ocenjujejo druge otroke ne samo po tem, kako se obnašajo zdaj, ampak tudi po tem, kako so se obnašali v preteklosti. Zato je idealno, da otroku omogočite prvo priložnost z novimi sošolci, saj ti učenci nimajo let nakopičenih spominov na otroka.