Številni pedagogi praviloma prilagodijo pouk trem osnovnim učnim stilom: slušnemu učenju, pri katerem se učenec najbolje uči s sluhom; kinestetično učenje, pri katerem se učenec najbolje uči skozi praktične dejavnosti in gibanje; in vizualno učenje, pri katerem se učenec najbolje uči z ogledom primerov in uporabo grafičnih organizatorjev. Vsak učni slog zahteva, da se lekcije bistveno ali rahlo prilagodijo različnim učnim stilom.
Študent vizualnega učenja bo uspeval v situacijah, ki zahtevajo grafične organizatorje – torej vizualne predstavitve tem ali idej. Na primer, da bi opisali koncept vzgona – kako predmeti lebdijo – bi učencu pri vizualnem učenju pomagala slika čolna, ki plava v morju, poleg druge slike skale, ki se potopi na dno morja. Slike pomagajo študentu vizualnega učenja, da obdela koncept na način, ki najbolj ustreza njegovemu učnemu slogu. Učenec bo s slikami bolje razumel koncept, kot bi ga razumel, če bi na primer definicijo vzgona preprosto prebrali na glas iz besedila. Najboljša je preprosta grafika, saj lahko bolj zapletena grafika zmede učenca ali pa ga nasiči s preveč informacijami.
Grafi in grafikoni so primeri grafičnih organizatorjev, ki lahko najbolje pomagajo študentu vizualnega učenja. Pri obdelavi informacij bo učenec morda bolje razumel odnose in koncepte, če jih lahko nariše na grafikonu ali grafikonu ali jih vidi na fotografiji ali ilustraciji. Pri obravnavi literature bi učencu, ki se uči vizualno, v veliko pomoč diagram zapleta, kot je piramida zapleta, ki prikazuje naraščajoče dejanje, vrhunec zgodbe in padajoče dejanje. Takšni organizatorji lahko pomagajo pri zadrževanju informacij, organizaciji podrobnosti ter razumevanju preprostih in zapletenih besedil.
Prepoznavanje študenta kot vizualnega učenca je pomemben prvi korak pri prepoznavanju metod za učinkovito poučevanje tega študenta, vendar ni edini korak. Če učenec spada v kategorijo vizualnih učencev, ima učitelj morda zdaj nabor smernic, s katerimi lahko začne učencu pomagati pri učenju, a kot je to v primeru večine metod poučevanja in učenja, mora učitelj upoštevati, da vsak študent je drugačen in bo imel svoje prednosti in slabosti. Grafični organizatorji so začetek, od tam pa mora učitelj določiti, kako naj grafični organizatorji učinkovito delujejo za posameznega učenca.