V izobraževanju, ko otrok začne povezovati črtice na strani z zvoki, se to imenuje zavest o tiskanju. Osveščanje o tiskanju je zelo pomemben del zgodnjega otroškega izobraževanja in se običajno pojavi naravno, saj otrok sledi modelom odraslih. Tako starši kot učitelji sodelujejo z otroki, da bi povečali ozaveščenost o tiskanju in tako postavili temelje za učenje branja. Če otrok v prvem razredu ne pozna tiskanja, se lahko težko umakne v šoli. Zavest o tiskanju ne smemo zamenjevati z zmožnostjo branja; je sposobnost razumeti, kaj je besedilo.
Večina odraslih bere stvari, ne da bi zares razmišljali o njih. Ta članek na primer berete od leve proti desni in od zgoraj navzdol, ker razumete, da se tako bere angleško besedilo. Prav tako lahko ločite oglase na strani od samega članka, povezanih povezav na dnu in navigacije na vrhu. To lahko storite zaradi svoje ozaveščenosti o tiskanju. Razumete, da se besedilo prevaja v zvoke, veste, kako je treba besedilo brati, in razumete kontekst.
Otroci pa tega privzeto ne razumejo. Naučiti se morajo vrstnega reda, v katerem je treba knjigo brati, in da različno besedilo v različnih kontekstih pomeni različne stvari. Ko otroci odkrivajo pravila, ki urejajo uporabo besedila, se to imenuje zavedanje tiskanja. Starše spodbujamo, da svojim otrokom berejo in jih vključijo v interaktivne dejavnosti, ki bodo spodbudile zavest o tiskanju, medtem ko učitelji to počnejo v razredu.
Velik del zavedanja o tisku, potem ko se seznani z vrstnim redom, v katerem je treba tisk brati, je razumevanje konteksta. Odrasel pozna razliko med časopisom, revijo, leposlovno knjigo in knjigo poezije. Otrok po drugi strani morda ne. Otroci začenjajo dokazovati, da imajo tiskano zavest, ko na primer razumejo, da je treba knjigo na splošno brati po vrstnem redu, medtem ko posamezni članki v časopisu stojijo samostojno.
Starši lahko pomagajo svojim otrokom razviti zavest o tiskanju tako, da jim pogosto berejo in otroke izpostavljajo najrazličnejšim tiskovinam. Starši naj razložijo naslovnice knjig, naslovne strani in pojme, kot sta kazalo in kazalo. Starši lahko tudi prosijo otroke, naj poudarijo besede na strani, s čimer se otroci naučijo razlikovati med slikami, besedilom in okraski. Narava tiska je izjemno zapletena, čeprav se odraslim bralcem zdi druga narava. Z razvojem zavesti o tiskanju v mladosti bo otrok postal močnejši bralec, kar mu bo dalo več možnosti za uspeh.