Upravljanje izobraževanja na daljavo vključuje nadzor oddelka ali programa za izobraževanje na daljavo ali upravljanje tistih ljudi in programov, ki izvajajo izobraževanje na daljavo. Druge oznake za podobna delovna mesta lahko vključujejo direktorja ali vodjo programa učenja na daljavo, pomočnika projektnega ali programskega direktorja ali koordinatorja spletnega poučevanja. Ne glede na naziv nosi delovno mesto pomembno upravno ali nadzorno odgovornost. Vodja izobraževanja na daljavo opravlja tudi vlogo nadzora kakovosti, saj zagotavlja, da so izobraževalni oddelek in osebje profesionalni, dostava izdelkov učinkovita, sam izdelek pa je za študente izčrpen in dragocen.
Obstajata dve glavni obliki upravljanja izobraževanja na daljavo, in sicer zagotavljanje izobraževanja na daljavo ali neposredno upravljanje programov izobraževanja na daljavo. Prva se nanaša na to, kako pripeljati izobraževalni produkt do študentov; slednje zahteva nadzor nad samimi izobraževalnimi programi. Vodja izobraževanja na daljavo lahko opravlja tudi kombinacijo obeh nalog.
Eden od vidikov upravljanja izobraževanja na daljavo, zagotavljanje izobraževanja na daljavo, lahko vključuje tudi predhodni korak dela z oblikovalci poučevanja in strokovnjaki za predmet (MSP) pri ustvarjanju tečajev za izobraževanje na daljavo. Naslednji korak bi vključeval upravljanje tehničnih vidikov izvajanja tečajev izobraževanja na daljavo prek šolskega sistema za upravljanje vsebin (CMS) ali sistema za upravljanje učenja (LMS). Druga odgovornost izvajalske komponente upravljanja izobraževanja na daljavo običajno vključuje nadzor nad vsakodnevnimi operacijami izvajanja programa, skupaj z vrednotenjem ustreznih dejavnosti, povezanih s programom, da se ohrani pričakovana raven učinkovitosti in uspešnosti.
Podobno lahko upravljanje samih programov izobraževanja na daljavo zahteva začetek in oblikovanje posebnih programov in tečajev z ekipo pedagogov. Vodja izobraževanja na daljavo bo morda moral nadzorovati tudi izobraževalne centre zunaj kampusa in se prepričati, da so vse povezave spletnega dostopa funkcionalne in delujejo optimalno. Poleg tega bo morda moral direktor izobraževanja na daljavo pridobiti in vzdrževati partnerstva z zainteresiranimi stranmi in vlagatelji.
V obeh primerih je upravljanje izobraževanja na daljavo občudovanja vredna poklicna izbira. Vsakdo, ki želi delati kot vodja izobraževanja na daljavo, mora običajno imeti vsaj diplomo magistra izobraževanja (M.Ed.) ali magistra izobraževanja na daljavo na specializiranem področju politike in upravljanja izobraževanja na daljavo/e-učenja. . Oseba, ki se ukvarja s tem področjem, prispeva k izobraževalnim ciljem in uspehom željnih odraslih učencev. Vseživljenjsko učenje je zmagovalna situacija za vse vpletene.
Spletno učenje – bodisi prek virtualnih učilnic, spletnih seminarjev ali kombinacije računalniških tečajev in dopisnega izobraževanja na daljavo – je plodno v 21. stoletju. Zaposleni odrasli učenci, ki želijo pridobiti prvo visokošolsko izobrazbo ali se vrniti v šolo za izpopolnjevanje ali stalno usposabljanje, imajo številne možnosti s poučevanjem na daljavo. Lokacija običajno ni pomembna, če imajo študentje dostop do interneta in lahko izpolnijo zahteve za sprejem za določene šole ali programe izobraževanja na daljavo, ki so v obravnavi.