Test diskalkulije se uporablja za ugotavljanje, ali ima oseba posebno učno motnjo. Obstaja več različnih vrst testov za ugotavljanje, ali ima oseba diskalkulijo, čeprav je motnjo razmeroma težko pravilno prepoznati. Primerjave številk, štetje in preprosta aritmetika so pogosto značilnosti diskalkulijskega testa.
Ena spretnost, ki se pogosto testira na testu diskalkulije, določa, ali oseba ve, katera številka predstavlja večje število. Pri tej vrsti testa je subjekt predstavljen z dvema preprostima številkama in ga prosi, da izbere večjo od obeh. Verjame se, da je razumevanje večjih in manjših vrednot veščina, ki je prirojena in ne nekaj, kar se da naučiti. Spreminjanje velikosti ene ali druge številke lahko pomaga ugotoviti, ali ima oseba diskalkulijo.
Druga veščina, ki se običajno ocenjuje na testu diskalkulije, je sposobnost natančnega prepoznavanja določenega števila pik ali drugih simbolov v skupini. Ti testi pogosto pokažejo skupino pik in številko poleg njih. Preiskovanec naj ugotovi, ali imata število pik in številka ob njih enako vrednost. Ta veščina, ki je oblika vizualnega ocenjevanja, je izjemno pomembna, da lahko človek reši težke ali kompleksne matematične probleme. Pri testiranju te spretnosti je čas, ki ga oseba potrebuje za pravilen odgovor na vprašanje, glavno merilo, ali ima ta oseba morda diskalkulijo.
Preprosto aritmetiko je mogoče preizkusiti tudi s testom diskalkulije. Ta vprašanja lahko ugotovijo, ali imajo ljudje vrzeli v znanju in ali znajo izvajati preproste matematične funkcije. Manjkajoče spretnosti je mogoče ponovno naučiti, in če se subjekt še vedno ne more naučiti veščine, se lahko diagnosticira diskalkulija.
Za določitev, ali je treba osebo uradno testirati za to učno motnjo, se lahko predpiše še ena vrsta testa diskalkulije. Ta vrsta testa postavlja vrsto vprašanj, ki kažejo, ali ima oseba težave z razumevanjem številk ali ima oseba vrzeli v matematičnem znanju. Lahko se dajo tudi testi, ki odpravljajo druge vzroke za težave pri matematiki, kot so testi posebnih matematičnih spretnosti, ki jih je mogoče ponovno naučiti.