Preizkus dosežkov je izpit, namenjen oceni, koliko znanja ima oseba na določenem področju ali nizu področij. Šole te teste uporabljajo redno, da bi učence uvrstile v ustrezne razrede in skupine spretnosti ter ocenile učinkovitost učiteljev. Preizkuse dosežkov lahko uporabljajo tudi zasebne šole in elitne ustanove kot merila za sprejem, včasih pa se pojavijo tudi na delovnem mestu – zlasti ko gre za ugotavljanje, ali imajo določeni zaposleni vse, kar je potrebno za prevzem večjih odgovornosti ali prehod na različna vodstvena področja.
Osnovna premisa
Glavni cilj vsakega testa dosežkov je ugotoviti, katere informacije preizkušanec že pozna. Zaradi tega se nekoliko razlikuje od testov sposobnosti ali sposobnosti, ki sta oba zasnovana tako, da ocenita, koliko potenciala ima oseba za kasnejše učenje. Če gledamo samo na dosežke, lahko administratorji dobijo dobro predstavo o tem, kje je preizkušenec v tem trenutku, ko gre za znanje o določeni temi ali predmetnem področju. Iz tega razloga je večina testov zasnovanih tako, da so enostavni, gradivo pa ponavadi predstavijo na jasen in nedvoumen način.
Merjenje študentske usposobljenosti
Šole pogosto uporabljajo te teste za določitev ustrezne stopnje za učence, ki so novi v sistemu ali jih je treba iz enega ali drugega razloga ponovno oceniti. Namen tukaj ni sklepati o splošni inteligenci otroka, ki se testira, ampak je zagotoviti, da je vsak učenec nameščen v učilnici, kjer bo imel najboljšo priložnost za učenje. To študenta pripravi na prehod na naprednejše gradivo v kasnejših letih.
Testi se lahko uporabljajo tudi kot merilo za “nadarjene” ali “popravne” programe, pri čemer oba nudita dodatno podporo študentom, ki jo potrebujejo. Na primer, učenec, ki pri preizkusu dosežkov ne opravi dobro iz osnovne matematike, bo verjetno uvrščen v razred popravnega učenja. S tem študent dobi priložnost, da obvlada osnove, preden se poskuša naučiti naprednejših matematičnih konceptov, kot sta algebra ali geometrija. Pozneje bo imel študent morda možnost, da se ponovno izpita; če rezultati kažejo, da je študent dovolj pripravljen za prehod na nekaj bolj zapletenega, ga lahko prerazporedimo na zahtevnejši študij.
Na drugem koncu spektra je otrok, ki na primer doseže lahek uspeh na besednem delu testa dosežkov, verjetno uvrščen v “napredni” jezikovni ali književni razred, kjer ga lahko izzovemo. Šole so pogosto sposobne učinkoviteje poučevati učence tako, da se obrnejo nanje, kjer so, vendar te informacije dobijo šele, ko so rezultati testov objavljeni.
Kako se rezultati testov uporabljajo za poenostavitev šol
Marsikje, zlasti v Združenih državah, šole uporabljajo široke teste dosežkov, da zagotovijo, da se vsi učenci učijo na podobnih ravneh. V teh primerih se rezultati testov uporabljajo predvsem za administrativne namene in rezultati so lahko povezani s posameznimi študenti ali pa tudi ne. Šole z nesorazmerno nizkimi ali visokimi rezultati so pogosto predmet nadaljnjega vrednotenja s strani lokalnih ali nacionalnih izobraževalnih uradnikov.
Polemika in skepticizem
Čeprav se v šolah pogosto uporabljajo, testi dosežkov niso brez svojih skeptikov. Številni najbolj glasni nasprotniki trdijo, da uporaba testov spodbuja učitelje in učitelje, da zakrivijo svoje učne načrte, da bi spodbudili višje rezultate, namesto da se osredotočajo na individualno učenje učencev. To je lahko še posebej težavno v situacijah, ko so šolam ponujene finančne spodbude ali drugi bonusi za visoke rezultate ali kaznovani za nizke.
Nekatere skupine trdijo tudi, da so standardizirani testi dosežkov nagnjeni, da dajejo prednost določenim podskupinam učencev pred drugimi. Ti nasprotniki trdijo, da način oblikovanja vprašanj, uporabljeno besedišče in celo osnovna izhodišča v uporabi olajšajo študentom določenega družbenoekonomskega, rasnega ali etničnega ozadja, da delajo dobro. V odgovor večina šolskih odborov poskuša redno preučevati njihova vprašanja, da bi zagotovili, da bodo ustrezno izmerili vse učence.
Uporabite kot standard za sprejem
Zasebne šole in elitne ustanove lahko tovrstni izpit uporabljajo tudi kot način za merjenje osnovnega znanja kandidatov. Rezultati dajejo šolskim upraviteljem način, da natančno izmerijo, kje se bodoči študent nahaja v smislu dejanskega učenja. Eseji, intervjuji in pretekli šolski zapisi lahko dajo grobo predstavo o tem, kako bo učenec deloval, vendar lahko test zagotovi boljši vpogled v to, kaj že ve. To lahko pomaga ugotoviti, ali bi bil primeren za akademsko okolje.
Vloga na delovnem mestu
V nekaterih primerih lahko podjetja in podjetja zaposlenim izvajajo teste dosežkov kot način določanja najboljših kandidatov za napredovanje ali napredovanje. Testi, ki se uporabljajo v teh okoliščinah, se pogosto nekoliko razlikujejo od tistih, ki se uporabljajo v akademskih okoljih, saj njihov glavni cilj ni ocenjevanje učenja iz knjig, temveč znanja podjetij ali industrije. To vrsto izpita običajno opravi strokovnjak za človeške vire ali vodja projekta in lahko pomaga pri prepoznavanju najboljših kandidatov za določene položaje. Izbira ljudi, ki že imajo osnovno osnovno znanje, prihrani čas in denar, ko gre za kasnejše usposabljanje.