Študij pouka je proces, s katerim učitelji razvijajo in izboljšujejo svoje učne sposobnosti in učne načrte s srečanji z drugimi učitelji in obravnavo lastnih lekcij. Praksa izvira iz japonskega izobraževanja in šol in od takrat postaja vse bolj priljubljena v ZDA in drugih regijah, ki želijo izboljšati izobraževanje. Učitelji, ki uporabljajo to prakso, se običajno srečajo v majhnih skupinah z drugimi učitelji, da razpravljajo o učnih načrtih in učnih metodah, ki bodo uporabljene, nato pa načrte primerjajo z dejansko izvedbo lekcije v razredu. Študij pouka lahko uporablja tudi sodobno tehnologijo, kot je internet, da učiteljem omogoči primerjavo idej in skupno razvijanje lekcij v virtualnih okoljih.
Čeprav se vse pogosteje uporabljajo v visokem šolstvu v ZDA, so bile prakse pouka sprva razvite za uporabo v osnovnem in srednjem izobraževanju na Japonskem. Celoten proces je običajno sestavljen iz štirih korakov, ki učiteljem omogočijo boljši občutek o tem, kaj poučujejo in kako se pouk poučuje. Prvi korak je razvoj učnega načrta, kako se bo pouk poučeval v razredu. Sledi poučevanje učencev v razredu. Učitelji nato analizirajo, kako je bila lekcija poučena in kako so se učenci odzvali, nato pa uporabijo sestanke za študij lekcij, da spremenijo lekcijo na kakršen koli način, ki se zdi potreben, da bo prihodnje poučevanje lekcije učinkovitejše.
Medtem ko lahko učitelji samostojno uporabljajo tehnike učenja lekcij, postopek običajno uporablja več učiteljev. Majhna skupina učiteljev, ki morda poučujejo iste ali podobne predmete, se bo srečala, da bi razpravljala o prihajajočih lekcijah, ki so jih ustvarili, ter si dajala povratne informacije in ideje. Prav tako lahko razpravljajo o lekciji, ki se je pred kratkim učila, in sodelujejo pri študiju lekcije, da bi bolje razumeli, kaj je bilo pri lekciji učinkovito ali kako bi jo bilo mogoče izboljšati v prihodnosti. Učitelji lahko svoje poučevanje posnamejo tudi na video in si ga med študijem pouka ogledajo z drugimi, da si pomagajo pri iskanju področij potencialnih izboljšav v njihovih dejanskih metodah poučevanja.
Pouk lahko vključuje tudi internet in učiteljem, ki so ločeni z velikimi geografskimi razdaljami, omogoči primerjavo zamisli in sodelovanje. Na internetu so številni forumi, klepetalnice in družabne skupine, ki so ustvarjeni tako, da učiteljem omogočijo primerjavo idej in izmenjavo učnih načrtov. Učitelji lahko taka spletna mesta uporabljajo za pomoč pri ustvarjanju idej za lekcije, ki jih sicer morda ne bi imeli, ali za boljše razumevanje, kako bi lahko izboljšali svoje sposobnosti poučevanja.