Šola Montessori je šola, ki se je razvila v začetku 20. stoletja po načelih dr. Marie Montessori. Te šole so način poučevanja otrok, ki je popolnoma osredotočen na otroka in usmerjen na otroka. Čeprav so bile zgodnje šole na splošno za vrtce in osnovne razrede, je zdaj veliko tistih, ki poučujejo do 12.
Glavne metode v šoli Montessori poudarjajo več pomembnih prepričanj. Prvi je, da imajo otroci sposobnost usmerjanja lastnega učenja. Drugič, otroci se ne učijo na enak način kot odrasli in vsi otroci nimajo enakih učnih metod. Otroci bi morali biti »gospodarji« svojega okolja, šolske sobe pa so posebej pripravljene na to mojstrstvo. Vaje in oprema naj se samopopravljajo, da se otrok uči na lastnih napakah in gre naprej. Na koncu otrok določi tempo izobraževanja.
Šola Montessori se veliko osredotoča na pristope k učenju. Otrokom je treba omogočiti čim večjo interakcijo z vsemi petimi čutili pri učnih pristopih. Večina teh šol ima različne praktične dejavnosti in lahko ponuja priložnosti za nego živali, pripravo hrane ali vrtnarjenje, pa tudi naravne dejavnosti, kot sta pometanje in čiščenje.
Črkovne ocene običajno niso del pristopa šole Montessori. Dr. Montessori je menila, da ocene spodbujajo nenaravno in nezdravo tekmovanje, ki moti učenje. Namesto tega se lahko študenti ocenjujejo glede na pridobljene spretnosti. Danes lahko takšna šola ponuja ocene, saj mnogi starši menijo, da morajo otroka oceniti s šolskega stališča. To je lahko koristno tudi za študente, ki zaključijo 13-letno izobraževanje v šoli Montessori, saj so ocene pomemben dejavnik na večini šol.
Obstajajo opazni kritiki pristopa šole Montessori, vendar je dovolj priljubljen, da ima samo v ZDA več kot 8000 šol. Pogosta kritika metod Montessori včasih kaže zaskrbljenost, da nekateri učenci ne bodo obvladali vseh področij šolskega pomena, če jih ne zanimajo. Nekateri učenci Montessori so priznali, da imajo težave z matematiko, ker se jim ni bilo treba učiti. Učenci Montessori so v povprečju bolj uspešni ali boljši od tistih, ki se izobražujejo v tradicionalnih javnih šolah. Matematični problemi niso izključni za študente Montessori.
Šolske metode Montessori so bile kritizirane tudi zaradi nerazdeljevanja domačih nalog. Nekatere šole zdaj dodeljujejo domače naloge, vendar so nekateri kritiki zaskrbljeni zaradi prehoda, ki je potreben, ko se učenci preselijo v šole, kjer so potrebne domače naloge. To je stalna razprava, ki vključuje več kot metode Montessori. Nekaj okrožij, ki so na druge načine tradicionalni, je zdaj prepovedalo domače naloge, ki so se na splošno močno povečale po zakonu No Child Left Behind. Zagovornik metode Montessori bi trdil, da se otroci nenehno učijo, zato je biti doma učna izkušnja.
Večina šol Montessori v ZDA je zasebnih, mnoge pa imajo visoko šolnino. Nekaj javnih šolskih okrožij je poskušalo uvesti koncepte Montessori v redne javne šole. To ni doseglo popolnega uspeha, saj Montessori pogosto implicira nasprotje tradicionalnemu javnemu šolanju, kjer se toliko zanaša na to, da učenci dosegajo enako hitrost in obvladajo določene veščine na določenih točkah. Nekatere javne čarterske šole še vedno poskušajo vpeljati koncepte Montessori v običajno izobraževanje, kar se lahko izkaže za zanimivo za opazovanje.