“Skriti kurikulum” je izraz, ki se uporablja za opis stvari, ki so posredovane študentom, ne da bi jih nikoli izrecno poučevali. Večino časa se nanaša na izobraževalne koncepte, kot so ideologije in načini pristopa do določenih problemov. Zajema lahko tudi bolj niansirana družbena pravila in kulturne parametre. Učitelji in drugi avtoriteti se formalno ne strinjajo s pogoji skritega kurikuluma, temveč posredujejo njegova osrednja sporočila z modeliranjem različnih vedenj in pasivnim dvigovanjem določenih idej nad drugimi.
Razlika od standardnega kurikuluma
Šole po vsem svetu so odvisne od določenih učnih načrtov in učnih ciljev, ki usmerjajo poučevanje in zagotavljajo, da bodo vsi učenci dobili enako osnovno znanje. Ti trdi in hitri cilji so običajno zapisani in široko razširjeni; vzeti skupaj, so znani kot šolski kurikulum. Skriti kurikulum je bistveno drugačen po tem, da se nikoli ne izrazi na glas ali se z njim strinja. Ni nujno, da je od šole do šole enako ali celo od razreda do razreda.
Socialni znaki
Zlasti pri mlajših otrocih se o skritem kurikulumu pogosto razpravlja v smislu socialnih namigov in posebnih manir. Na primer, dejstvo, da otroci razumejo vrstni red v razredu, znajo počakati na vrsto in razumejo razliko med jezikom, ki je primeren za igrišče, in jezikom, ki je primeren za učilnico, so pogosto dejavniki pasivno sporočenih namigov avtoritet. V tem kontekstu je skriti kurikulum sestavljen iz stvari, ki jih otroci samo poberejo in jih niso nikoli naučili.
Sporočila, ki jih podpira šola
Skriti učni načrt lahko vključuje tudi bolj odkrita sporočila o stvareh, kot so politična stališča, opredelitev uspeha in državljanstvo. Tovrstna sporočila se pogosto prenašajo z učiteljevim tonom ali izborom branja, čeprav se lahko srečajo tudi z umetniškimi deli, prikazanimi v šolskih dvoranah, glasbo, ki se predvaja prek interkoma, ali šolskimi dogodki in gostujočimi govorci.
Sporočila o učenčevih dosežkih so pogosto med najbolj pretresljivimi. Šola z močnim poudarkom na akademikih morda ne bo ovrednotila učencev, ki so manj akademsko nagnjeni, na primer ustvarila večplastno družbeno in akademsko strukturo, ki razvrednoti nekatere študente. Ta poudarek bi lahko posredno naučil akademsko uspešne študente, da diskriminirajo ljudi, ki kažejo manj inteligence. Podobno so lahko nekateri oddelki bolje financirani kot drugi, kar daje sporočilo, da so nekatere dejavnosti pomembnejše; to lahko ustvari strukture kaste ali klike znotraj šol.
Namigi, vzeti iz okolice
Pri tem vplivajo tudi okoljski signali. Učenec, ki obiskuje slabo financirano šolo v propadajoči stavbi in nima dostopa do ustreznih materialov, lahko dobi mešano sporočilo, če uradni učni načrt šole poudarja vrednost vsakega učenca. Prek metod poučevanja in podpore fakultete povedati, da je oseba dragocena, če so vsi dokazi o tem, kako je zanjo v šoli poskrbljeno, nasprotno, lahko vplivajo na učenčevo sposobnost, da je optimističen, da zaupa avtoriteti ali da gradi samozavest .
Standardizirani testi
Druga vrsta skritega kurikuluma se pojavlja pri standardiziranem testiranju, praksi, ki temelji na predpostavki, da imajo vsi študenti enako osnovno znanje. Standardizirani testi so bili občasno obtoženi, da so diskriminatorni do določenih rasnih ali etničnih skupin na podlagi tega, da vsebujejo vprašanja, ki predvidevajo znanje, ki ga nekateri študenti preprosto nimajo zaradi svojega porekla. Za šole, ki zahtevajo te teste, se včasih pravi, da imajo skriti učni načrt, ki daje prednost tistim v bolj privilegiranih razredih.
Sledenje karieri
Do določene mere lahko »sledenje« kariere in subtilni signali o sposobnosti študentov za določene poklice spadajo tudi pod okrilje skritega kurikuluma. To vključuje pristranskost glede spola na področjih, kot sta znanost in matematika, ter domneve, da so študenti z določenimi veščinami ali interesi – recimo v umetnosti ali literaturi – nekako “neprimerni” za kariere v bolj intelektualno strožjih disciplinah. Večina te pristranskosti je izražena s subtilnimi komentarji, kulturnimi predpostavkami in načini, na katere učitelji pomagajo ali spodbujajo učence v določenih smereh.