Računalniško podprto poučevanje se nanaša na pouk, ki se izvaja delno ali v celoti prek računalnika. Ta način poučevanja se pojavlja na vseh ravneh izobraževanja od osnovnega do višješolskega. Medtem ko ima veliko študentov koristi od učnega gradiva, predstavljenega prek računalnika ali interneta, obstajajo nekatere težave pri izvajanju računalniško podprtega poučevanja (CAI) v določenih izobraževalnih okoljih.
Nekateri učitelji, ki so uvedli računalniško podprto poučevanje za pomoč pri zagotavljanju vsebine tečaja, so imeli težave z učenjem tehnologije za učinkovito uporabo teh programov. Poleg tega so nekateri učitelji opazili povečano stopnjo anksioznosti učencev ob srečanju z računalniškimi programi. Celo dobro zasnovani programi bodo občasno imeli težave, ki lahko ovirajo urnike učnega načrta in roke. Čeprav lahko računalniško podprto poučevanje ponudi učencem, ki imajo omejene računalniške spretnosti, priložnost, da povečajo raven udobja z računalniki, bi morali biti učitelji pripravljeni na strmo učno krivuljo v razredu, če njihovi učenci niso vešči uporabe opreme in navigacije po spletu.
Drugi učitelji se trudijo najti programsko opremo, ki ustreza potrebam predmeta. Vsi programi niso dobro usklajeni s cilji učnega načrta in začetni stroški nakupa programske opreme za šolo so lahko precej visoki. Na srečo bodo številna podjetja za programsko opremo inštruktorjem in študentom omogočila, da preizkusijo svoje izdelke pred nakupom. To omogoča šoli, da se informirano odloči o programski opremi, ki jo želi kupiti.
Če je računalniško podprto poučevanje dobro integrirano, je lahko zelo učinkovit način podajanja vsebin. V univerzitetnih okoljih so imeli veliko koristi študentje v velikih razredih ali razredih, kjer je udeležba običajno zelo slaba. Ker je veliko računalniške programske opreme prilagodljivo, lahko zadosti posebnim potrebam učenca, ki jo uporablja, medtem ko se inštruktorji zelo velikih razredov pogosto trudijo izpolniti individualne učne potrebe študentov. Računalniški programi lahko služijo kot diagnostično orodje in študentom pokažejo, katere teme morajo bolj preučiti, da bi obvladali vsebino predmeta. Nekatere študije so pokazale, da so študenti, ki so imeli računalniško podprto poučevanje v velikih razredih, boljši pri zaključnih izpitih kot študenti, ki so se poučevali samo s tradicionalnimi metodami.
Zelo ugodni so tudi tečaji, ki se moderirajo izključno prek računalnika. Učencem ponujajo veliko prilagodljivosti in nekaj meritev samostojnega učenja. Študentom, ki živijo daleč od šolskih kampusov ali si sicer ne bi mogli privoščiti pouka, bodo zagotovo koristili spletni pouk ali izobraževalna programska oprema, ki jo lahko dokončajo doma.