Poučevanje na podlagi dejavnosti je pristop k izobraževanju, ki se osredotoča na idejo, da bi morali učenci biti vključeni z dejanji. To je v nasprotju z nekaterimi tradicionalnimi oblikami poučevanja, v katerih pedagog predava ali kako drugače posreduje informacije študentom, od katerih se pričakuje, da bodo absorbirali, kar jim je bilo povedano. Pri poučevanju, ki temelji na dejavnostih, ima vzgojitelj funkcijo moderatorja, ki pomaga učencem skozi učni proces in jim daje smernice. V tovrstnem programu se lahko uporabljajo različna dejanja in naloge, ki študentom omogočajo, da se neposredno vključijo v učni proces, namesto da ostanejo pasivni.
Namen poučevanja, ki temelji na dejavnosti, je, da vzgojitelj neposredno vključi učence in jih pritegne v lekcijo, tako da postanejo udeleženec lastnega učenja. Nekatere tradicionalne oblike izobraževanja so se pogosto zanašale na učitelja kot na dobro obveščenega strokovnjaka, ki je študentom preprosto posredoval informacije. V takem okolju se je od učencev pričakovalo, da bodo delovali kot spužve, ki absorbirajo informacije, ne glede na kakršno koli posebno vrsto napora v njihovem imenu. Učenci so bili poučeni, vendar ni bilo nujno, da so bili udeleženci in se aktivno učili v učilnici.
Pri poučevanju, ki temelji na dejavnosti, pa vzgojitelj uporablja različne metode, da pritegne učence v pouk in jih naredi za partnerja pri lastnem izobraževanju. Vloga učitelja v tovrstnem okolju je, da služi kot moderator učencem, jih vključi in poskrbi, da postanejo aktivni v učnem procesu. To se pogosto doseže z ustvarjanjem različnih dejavnosti in projektov, na katerih učenci delajo, ko se učijo. Poučevanje, ki temelji na dejavnosti, zahteva od vzgojitelja veliko truda. Učitelji, ki uporabljajo to metodo, morajo ustvariti pouk in načrte, ki učencem nudijo priložnosti za sodelovanje pri njihovem izobraževanju.
Skupinsko delo je pri poučevanju po dejavnostih precej pogosto, saj študentom omogoča, da prevzamejo vlogo vzgojitelja in sodelujejo pri boljšem razumevanju različnih predmetov. Pri teh urah učenci sodelujejo v majhnih skupinah, da dokončajo določen projekt. Vsaka skupina nato predstavi informacije, ki se jih je naučila po izvedbi naloge, ki ji je bila dodeljena, preostalemu razredu. Vzgojitelj v tej obliki poučevanja, ki temelji na dejavnosti, lahko opazuje vsako skupino in poskrbi, da ostane pri nalogi, sicer pa morda ne bo treba zagotoviti veliko dodatnih informacij. Ko skupine predstavijo, kar so se naučile, učitelj vodi razpravo in poskrbi, da napake niso predstavljene, sicer pa so učenci sami odgovorni za svoje učenje.