Osnovno pisanje je gojenje spretnosti pisne komunikacije pri učencih, ki lahko zaostajajo za svojimi vrstniki iz različnih razlogov. Natančneje, poudarek te discipline je običajno na premalo pripravljenih dodiplomskih študentih v prvem letniku fakultete, ki bodo morda potrebovali nekaj pomoči, da razvijejo svoje pisne sposobnosti. Številni teoretiki so začeli razvijati pristope k poučevanju osnovnega pisanja v sedemdesetih letih prejšnjega stoletja v Združenih državah, ko se je udeležba na fakulteti začela povečevati in so se številne fakultete in univerze soočile s poplavo študentov popravnega angleškega jezika, ki niso imeli enakih veščin kot njihovi vrstniki.
Nekateri študenti so v svojih srednjih šolah, zlasti v prikrajšanih okrožjih, prejeli neustrezno pripravljenost za angleščino na visoki ravni. Drugi študenti bodo morda potrebovali nekaj osnovnih tečajev pisanja zaradi kognitivnih motenj, ki so zmanjšale njihovo sposobnost pridobivanja in ohranjanja informacij v srednji šoli. Takšni študenti imajo lahko koristi od mentorstva in pomoči specialista za invalidnost. Študenti angleščine kot tujega jezika bodo morda potrebovali tudi pisno izobraževanje, če nimajo obsežnih izkušenj s formalno pisno angleščino.
Na osnovnih tečajih pisanja inštruktorji pokrivajo angleščino od začetka in razpravljajo o osnovah formalne pisne angleščine. Svojim učencem pomagajo razvijati veščine in jih nadgrajevati. Sčasoma lahko učenci ustvarijo vse bolj zapletene pisne dele, vključno z večstranskimi argumenti, odgovori na branje in drugimi nalogami. Mentorstvo v takšnem pisnem razredu lahko vključuje tudi uradne ure, laboratorijski čas in drugo podporo, ki spodbuja študente, da razvijajo in izpopolnjujejo svoje veščine.
V takih razredih so potrebne osnovne pismenosti; študenti morajo biti sposobni brati in pisati ter potrebujejo osnovno razumevanje angleškega črkovanja in slovnice. Nekateri programi opismenjevanja odraslih lahko nudijo napredno usposabljanje v osnovnem pisanju, da svoje učence pripravijo na uspeh v zunanjem svetu. Na visokih šolah in univerzah lahko testiranje pomaga določiti ustrezno umestitev v tečaje kompozicije prvega letnika, ki segajo od začetnih razredov do naprednejših tečajev za študente s potrebnimi veščinami.
Izrazi, kot je “popravno izobraževanje”, niso več v široki uporabi za tovrstno angleško izobraževanje zaradi svojih negativnih asociacij. Namesto poudarjanja, da študentom primanjkuje in potrebujejo več izobrazbe, je poudarek na razvijanju spretnosti, ki bodo učencem pomagale dohiteti vrstnike, ki so morda imeli več prednosti. Takšni tečaji podpirajo tudi netradicionalne študente, ki bodo morda morali usklajevati delovne urnike in življenjske potrebe, kot so vprašanja otroškega varstva, da bi lahko obiskovali fakulteto. Takšni študenti se bodo morda želeli udeležiti osnovnega pouka pisanja na začetku svoje vrnitve na fakulteto kot osvežitev formalnih veščin pisanja angleščine.