Bralna motnja je posebna vrsta učne težave. Vplivi učne nezmožnosti na specifične procese so znani po imenu. Disleksija je motnja v jeziku ali branju, diskalkulija pa identificira težavo z matematičnimi izračuni, disgrafija pa je motnja pisanja, ki povzroči nečitljivost.
Branje ni vedno lahko prepoznati. Posameznik trpi za tako rekoč nevrološkim “kratkim stikom”, ki ima za posledico težave pri branju, vendar se lahko zaradi pomnjenja ali druge oblike kompenzacije zdi, da ima otrok le malo ali nič težav z zgodnjim branjem. Težava morda ne bo očitna šele v osnovnih razredih, ko je potrebna intenzivnejša intervencija. Da bi še dodatno zapletli diagnozo motenj pri branju, je proces spretnega branja bolj zapleten, kot se večina ljudi zaveda. Spretni bralci jemljejo zapletenost procesa branja za samoumevno, vendar imajo tisti, ki trpijo za disleksijo, nevrološko težavo, zaradi katere je dekodiranje, razumevanje in zadrževanje težko, če ne celo nemogoče brez pomoči. Da bi prejeli pomoč, morajo posamezniki z motnjo branja najprej ugotoviti nevrorazvojno težavo.
Znaki motenj pri branju vključujejo počasno in boleče branje, zmedenost vrstnega reda črk, težave pri priklicu običajnih besed »videnje« ali pogosto zamenjavo običajnih besed, kot so »jaz«, »a«, »the«, »on« in »ona«. ” Posamezniki z motnjami pri branju pogosto kažejo opazno razliko v razumevanju pisane in izgovorjene besede. Otroci z motnjami pri branju, ki obiskujejo intenzivne predšolske programe, ki temeljijo na kurikulumu, so pogosto prepoznani prej kot tisti, ki se ne vključijo v zgodnje bralne procese. Velika večina pedagogov meni, da zgodnje odkrivanje vodi do večjega uspeha pri premagovanju izzivov disleksije.
Čeprav ni “zdravila” ali trajne rešitve za motnjo branja, obstajajo posebne strategije, ki jih je mogoče naučiti, da bi posameznikom pomagali, da se naučijo dekodirati, razumeti in ohraniti pisne informacije. Čeprav se posameznik lahko celo življenje bori z branjem – zlasti zapletenega ali tehničnega besedila – bodo strategije zgodnje identifikacije in bralne intervencije močno vplivale na njegov uspeh pri branju. Če starši sumijo, da ima njihov otrok motnjo branja, je najboljši način za reševanje tega, da otroka oceni izobraževalni ali poklicni strokovnjak. Če se ugotovi učna motnja, bodo ti strokovnjaki lahko pomagali urediti strategije bralne intervencije, ki bodo otroku pomagale naučiti dekodirati, razumeti in zadrževati kljub edinstvenim izzivom z besedami.