Ločilna piramida je tako koncept kot manipulacija, ki se uporablja v Big Writing, učni metodi, ki jo je v Združenem kraljestvu razvil Ros Wilson v obdobju treh let. Šole v Združenem kraljestvu in drugih evropskih državah uporabljajo Big Writing in posledično piramido ločil za izboljšanje pisnih sposobnosti osnovnošolcev ali osnovnošolcev. Kot manipulativ ali predmet, ki se uporablja za pomoč pri poučevanju študenta, je piramida namizni diagram z večbarvnimi pasovi, ki označujejo niz ločil. Teoretično, ko otrok razvija napredne pisne sposobnosti, se lahko premika po piramidi s postopno bolj zapletenimi ločili.
Veliko pisanje se osredotoča na štiri glavna področja v zvezi s povečanjem pisnih sposobnosti učencev. Ta področja vključujejo besedišče, veznike, začetnike in ločila, kot označuje akronim VCOP. Z VCOP kot osnovo je ločilna piramida glavno orodje za poučevanje ločil za učence, stare od pet do 11 let. Vsak barvni pas temelji na prejšnjem traku in vključuje ločila, ki se jih je učenec že naučil, z novimi ločili, ki jih učenec lahko obvlada.
V smislu koncepta ločilno obdobje izziva študente, da spremljajo napredek in poiščejo zahtevnejša ločila za pisne vaje. Vsaka naslednja stopnja, ki napreduje navzdol po ravneh ločil, kaže na bolj izpopolnjena ločila za nadaljnje izzive učenčevih sposobnosti. Ločilo prve stopnje v skladu s piramido ločil vsebuje samo piko. Ločila na spodnji ravni vsebujejo vejice, podpičje, apostrofe in druga ločila. Piramida ločil, ki se uporablja v povezavi s poukom pisanja in govorjenja, poskuša opozoriti učence na njegovo ali njeno pisanje, vključno z uporabo ločil.
Ponotranjenje je primarna komponenta velikega pisanja. Od študentov se pričakuje, da berejo in analizirajo pisanje drugih. Z uporabo ločilne piramide učence spodbujamo, da analizirajo uporabo ločil v tem, kar pišejo drugi. V skladu s teorijami velikega pisanja bolj ko lahko študent prepozna in razume uporabo ločil v tem, kar bere, večja je verjetnost, da bo uporabil pravilna ločila pri osebnem pisanju. Fizična manipulacija ločil se uporablja med pisnimi vajami, da študentu dodatno pomaga vizualizirati, kje je njegovo pisanje glede na kompleksnost.
Uporaba velikega pisanja in piramide ločil ni razširjena v Združenem kraljestvu ali Evropi. Ideja, ki stoji za konceptom, kot tudi posebne učne metodologije, se je razvila šele v začetku 21. stoletja. Študije primerov, ki so vključevale šole v Združenem kraljestvu in angleško govoreče šole v tujini, so pripomogle k popularizaciji njegove uporabe na podlagi pozitivnih rezultatov, o katerih so poročali tako študenti kot učitelji.