Konceptualno učenje ali konceptualno učenje je učna metoda in tudi oblika kritičnega mišljenja, v kateri posamezniki obvladajo sposobnost kategorizacije in organiziranja podatkov z ustvarjanjem struktur, ki temeljijo na miselni logiki. Ta proces zahteva tako gradnjo znanja kot pridobivanje, ker posamezniki najprej identificirajo ključne lastnosti, zaradi katerih bi nekateri predmeti spadali v isto kategorijo ali koncept. Konstrukcija znanja je konstruktiven učni proces, v katerem posamezniki uporabljajo tisto, kar jim je znano ali kar so izkusili, da razumejo drugo zadevo, medtem ko je pridobivanje znanja učni proces, v katerem študent pridobi znanje od priznanega strokovnjaka. Konceptualno poučevanje postaja vse bolj priljubljeno, še posebej, če se uporablja za matematiko in klinične predmete, vendar je uporaba metode za razlago kompleksnejših konceptov lahko boj za številne pedagoge.
To učno metodo pogosto primerjajo s proceduralnim učenjem, ki velja za najbolj konvencionalno in široko uporabljeno metodo poučevanja. Proceduralno učenje od posameznikov zahteva, da si zapomnijo postopke, vendar ne zahteva razumevanja konceptov. Konceptualno učenje ne zahteva nikakršnega pomnjenja, temveč se namesto tega osredotoča na razumevanje konceptov ali struktur, ki stojijo za različnimi operacijami ali postopki.
Zagovorniki postopkovnega učenja verjamejo, da bo študentovo pomnjenje operacij sčasoma pripeljalo do konceptualnega učenja, vendar to ni vedno tako. Študije so pokazale, da lahko ta vrsta učenja vodi do postopkovnega učenja, vendar obratno ne prinese enakih rezultatov. Učenci, ki se najprej udeležijo postopkovnega učenja, težko uporabljajo svoje znanje v novih ali neznanih situacijah zaradi nezadostnega razumevanja konceptov, ki stojijo za predmetom.
Konceptualno učenje in poučevanje je mogoče lažje razumeti, če opazujemo, kako se uporabljata v resnični življenjski situaciji. V izobraževanju zdravstvene nege se na primer spodbuja konceptualno poučevanje, saj se verjame, da študentom pomaga razumeti več o različnih odnosih, ki sestavljajo vsako izredno situacijo ali situacijo na delovnem mestu, s katero se srečajo. S pomočjo konceptualnega učenja se lahko študentje zdravstvene nege bolj učinkovito in učinkoviteje odzovejo v skoraj vsaki situaciji.
Na splošno je konceptualno učenje v veliki meri odvisno od konceptualnega poučevanja. Da bi ta vrsta učnega procesa delovala, se morajo vzgojitelji naučiti upoštevati različne učne stile in zagotoviti, da njihovi učenci popolnoma razumejo predmet. Učitelji se morajo naučiti tudi, kako uporabljati različne stile poučevanja, da zagotovijo, da so vsi koncepti razloženi pravilno in v celoti.