Suspenzija v šoli (ISS) je disciplinska tehnika, ki je namenjena kaznovanju problematičnih študentov za njihovo vedenje, hkrati pa zagotavlja, da na nek način sodelujejo v akademski skupnosti. Ta metoda discipliniranja ima številne podpornike, ki menijo, da ima veliko prednosti v primerjavi z bolj tradicionalnim izvenšolskim izključitvijo. Šolska okrožja po vsem svetu uporabljajo prekinitev v šoli, med vrsto drugih možnosti, za reševanje težavnih učencev.
Ko je učenec v šoli izključen, je odstranjen iz tradicionalnega učilnega okolja in nameščen v posebno učilnico, ki jo vodi učitelj ali ekipa učiteljev. Suspenzija lahko traja nekaj dni ali tednov, odvisno od študentovega prekrška, študenta pa lahko opozorimo, da lahko prihodnji prekrški povzročijo dodatno izključitev ali izključitev. Za dolžino prekinitve se učenec javlja za pouk v sobi za suspenzo, od njega pa se pričakuje, da bo opravil domače naloge, delal na projektih, sodeloval z drugimi učenci in se seveda pojavil na pouku.
Zagovorniki izključitve v šoli pravijo, da koristi tako študentom kot skupnosti na splošno. Ker se od učenca pričakuje, da bo v šoli, ne more biti zunaj in delati težav v skupnosti, kar lahko postane problem zaradi izključitve iz šole. Študent vzdržuje tudi redno rutino, ki olajša vrnitev v običajne razrede, in izključitev v šoli spodbuja študenta, da ostane zainteresiran in se ukvarja z akademskimi vprašanji.
Razmerje med študenti in učitelji v programih za izključitev v šoli je idealno nizko, kar omogoča učiteljem, da svoje učence nagovarjajo individualno. To lahko pomaga učiteljem ugotoviti temeljne vzroke negativnega vedenja v upanju, da bodo takšno vedenje izkoreninili, učiteljem pa lahko pomaga prepoznati področja, ki jih učenci zanimajo, kar bi lahko uporabili za prilagoditev izobraževalnega programa, ki ohranja zanimanje učenca za učenje. S poudarkom na ohranjanju običajne šolske rutine se učenec tudi počuti cenjenega in pomembnega, kar je lahko zelo koristno.
Programi za izključitev v šoli se izvajajo na različne načine. Nekatera okrožja na primer uporabljajo zelo kazenski pristop in ustvarjajo zelo osredotočeno okolje z močno disciplino. Nekateri študenti menijo, da to ni zelo koristno, saj se zaradi tega prekinitev počuti bolj kot zaporna kazen kot učna izkušnja. Druga okrožja spodbujajo odprto razpravo in sodelovanje v pouku z odpovedjo, kar ustvarja bolj pozitivno učno okolje.