Do-podpora je poseben jezikovni izraz za pojav v angleški slovnici, kjer morajo govorci ali pisci vključiti glagol “do” kot pomožni glagol. To se zgodi z vprašanji, ki jih imenujemo tudi vprašalne klavzule, pa tudi z negativnimi izjavami ali odgovori. Razumevanje, kako se ta do-podpora uporablja, je pomemben del učenja jezikov za tiste, ki študirajo angleščino.
Značilnost do-support je, da besedna zveza prevzame dodaten glagol, ki ga pogosto imenujemo »pomagajoči« glagol. Na primer, preprosta pozitivna izjava »hočem iti« vključuje samo en glagol, »hočem«. Ko govornik ali pisatelj spremeni izjavo v negativno izjavo, prevzame dodaten glagol, na primer v frazi »Nočem iti«.
Z zgornjim primerom obrazec za vprašanja doda tudi do-podporo, kjer bi bilo vprašanje izraženo z besedami »ali želite iti«? Tu sta glagola “do” in “go” na ločenih koncih stavka, kar je za nekatere učence jezikov lahko zmedeno. Ključna ideja je identificirati dodatni glagol “do” in biti sposoben razumeti njegovo uporabo v jeziku.
Do-podpora je le en primer zapletenosti v angleškem jeziku, ki povzroča težave za preprosto modeliranje sintakse. Program ali oseba, ki se ukvarja z modeliranjem sintakse za angleščino, lahko stavek »John noče avta« izrazi kot bodisi »John ne želi avtomobila« ali »John noče avtomobila«. Sintaksa teh besednih zvez je nezadostna za dejansko izražanje ideje na negativen način.
Inštruktorji ali jezikoslovci lahko na različne načine predstavijo do-podporo. To idejo bi lahko poimenovali z različnimi imeni ali pa jo samo dokazali z modeliranjem vprašalnih, pozitivnih in negativnih v zaporedju. Z modeliranjem vprašalnih, pozitivnih in negativnih oblik istih stavkov postane jasno, da imata dve od teh oblik dodatni glagol »do« v različnih oblikah, glede na subjekt.
Na splošno bo razumevanje do-support pomagalo učencem angleškega jezika razumeti širšo uporabo pomožnih glagolov. Na primer, glagol “biti” se v različnih oblikah uporablja podobno tudi pri vprašanjih in negativnih odgovorih. Učenje o do-podpori lahko poteka skupaj z učenjem o običajnih stavčnih strukturah za različne angleške glagolske čase, kjer lahko učenci združujejo uspešno uporabo pomožnega glagola z uspešno spremembo glagolov v sedanje, pretekle ali prihodnje čase.