Diagramsko sklepanje je neke vrste sklepanje, ki uporablja vizualne elemente kot pomemben del procesa. Nekatere oblike diagramskega sklepanja združujejo vizualne elemente in besedilo, vendar se izraz na splošno nanaša na sklepanje, ki uporablja vizualne elemente kot glavno sredstvo logične dedukcije ali drugih procesov sklepanja. Alternative temu slogu ali metodi sklepanja vključujejo sklepanje, ki temelji na besedilu ali na matematiki.
Nekatere oblike diagramskega sklepanja se pogosto razumejo kot asociativni koncepti. Grafikoni, risbe ali drugi vizualni elementi povezujejo sorodne predmete ali ideje, s čimer pomagajo gledalcem pri iskanju asociacij s pomočjo vizualnih elementov. Te vrste grafikonov in grafik so bile izjemno priljubljene v mnogih stoletjih pred sodobno tehnologijo. Na primer, dovršene risbe geometrijskih oblik so pogosto vključevale majhne oznake ali pasice s posameznimi besedami, napisanimi na njih, v latinščini ali kakšnem drugem sodobnem jeziku. To prikazuje ključne povezave med klasičnimi predmeti ali idejami, od katerih so mnogi mislili, da imajo neko prirojeno moč v naravnih ali metafizičnih svetovih.
Ena sodobna uporaba diagramskega sklepanja je pri ocenjevanju načinov, kako se učenci učijo. Pogled na sklepanje skozi vizualne elemente je del odziva na teorijo, da se posamezniki najbolje učijo na različne načine. Strokovnjaki na področjih, kot so psihologija, izobraževanje in psihometrija, pogosto razmišljajo o tem, kako se vizualno učenje razlikuje od drugih vrst učenja, kot je učenje na podlagi besedila. Obstajajo nekateri elementi kognitivne funkcije, ki jih je mogoče bolje raziskati z vizualnimi elementi kot prek besedila, vizualno zasnovano učenje pa je pogosto del profesionalnega »orodja« za raziskovalne projekte ali druge pobude.
Številni sodobni testi vključujejo elemente vizualnega sklepanja. Ti testi uporabljajo abstraktne znake v asociativnih vzorcih za ocenjevanje kompetenc študentov na številnih ključnih področjih, vključno z logičnim sklepanjem. Te vizualne slike so lahko sestavljene tudi iz zemljevidov ali znanih postavitev, na katere se bodo učenci zanašali, da oblikujejo logične sklepe, na primer, da odgovorijo na določena vprašanja, zastavljena na testu. Vizualno sklepanje je običajno pri standardiziranih testih, ker je dodaten način za preverjanje logičnih kompetenc in drugih veščin, namesto da bi se zanašali samo na besedilo.
Na splošno vizualno sklepanje postaja ena od meja sodobnega izobraževanja in ocenjevanja. Sodobni pedagogi razumejo, da je pomembno razmisliti o alternativnih oblikah ocenjevanja, kjer je bilo besedilno učenje standard v prejšnjih desetletjih. Abstrakcija, ki jo ponuja diagramsko sklepanje, je lahko izjemno uporabna pri ustvarjanju bolj izpopolnjenih testov za vse vrste posebnih uporab v izobraževanju in v svetu dela.