Zakon o izobraževanju je niz pravil in predpisov, ki usmerjajo delovanje izobraževalnega sistema. Številne regije imajo podrobne izobraževalne zakonodajne sisteme, da bi ustvarile celovite izobraževalne politike za določen narod. Zakon o izobraževanju se lahko ukvarja z oblikovanjem in financiranjem šol ter šolsko politiko, zahtevami učiteljev in pravicami učencev.
Mnogi menijo, da je prizadevanje za izobraževanje ključno za ustvarjanje produktivnega državljanstva. Z vnašanjem osnovnega znanja, kot so branje, pisanje, naravoslovje in matematika, šole pomagajo ustvariti izobražene delavce, ki so pripravljeni za delo ali za dodatno usposabljanje na specializiranem področju. To pa ustvarja bolj usposobljeno delovno silo, ki lahko koristi gospodarstvu in blaginji celotnega naroda. Zaradi teh razlogov mnoge vlade menijo, da je izobraževanje prednostna naloga.
Nekatere vrste izobraževalnega prava ustvarjajo obvezni izobraževalni sistem. Obvezno izobraževanje zahteva, da otroci obiskujejo šolo do določene starosti ali določenega števila let. V Združenih državah je izobraževanje obvezno do približno 18. leta starosti, čeprav se državna zakonodaja nekoliko razlikuje. Nemčija je znana po strogem obveznem izobraževalnem sistemu, ki od študentov zahteva, da so v šoli do 12 let, in prepoveduje uporabo alternativnih izobraževalnih sistemov, kot je šolanje na domu.
V državah, ki imajo zakon o obveznem izobraževanju, je treba do neke mere, da zakoni ustvarijo brezplačen izobraževalni sistem. Mnogi ljudje si ne morejo privoščiti plačila šolnine za otroke, zaradi česar je enostavno kršiti obvezne zakone, če ni brezplačnega izobraževalnega sistema. Ustanovitev in standardi brezplačnih, državnih šol, znanih kot javne šole v Združenih državah, v Združenem kraljestvu pa se imenujejo zasebne šole, običajno ureja zakonodaja o izobraževanju.
Zakon o izobraževanju lahko narekuje tudi standarde in prakse učiteljev. To lahko vključuje zahteve glede sprejemljivih diplom za učitelje, protokola, politike zaposlovanja in plač. Način ocenjevanja učiteljev je včasih tudi stvar izobraževalnega prava in je dom številnih polemik. Medtem ko nekateri menijo, da bi bilo treba učitelje ocenjevati na podlagi akademske uspešnosti učencev, drugi trdijo, da to pogosto vodi do tega, da so učitelji z najslabšimi rezultati poslani v tradicionalno slabo uspešne šole, kar samo še podaljšuje problem. Nekatere regije tudi ocene šol in učiteljev temeljijo na rezultatih standardiziranih testov, kar prav tako vzbuja precejšnje nestrinjanje.
Zgodovina izobraževalnega prava se ne začne le s sodobnimi šolskimi sistemi, ampak so jo znanstveniki in filozofi predlagali in spodbujali že tisočletja. Platon je v več svojih razpravah priporočil sistem obveznega izobraževanja, medtem ko je v času protestantske reformacije v Angliji predlog, da bi morali vse ljudi naučiti brati, da bi lahko preučevali Sveto pismo, povzročil šok po vsem narodu in povzročil krike krivoverstva. . Medtem ko se danes mnogi strinjajo s pomembnostjo izobraževalnega sistema, le malokdo lahko doseže soglasje o ustreznem obsegu in globini takega sistema.