Oracija, ki jo je v šestdesetih letih prejšnjega stoletja skoval Andrew Wilkinson, se uporablja za opis človekove sposobnosti, da učinkovito komunicira z drugimi prek govorjene besede, pa tudi za popolno razumevanje ustne komunikacije. Britanski pedagog in raziskovalec je to besedo ustvaril, da bi poudaril potrebo po tem, da lahko šolski otroci v celoti uporabljajo ustne veščine kot bistveno osnovo za učenje in socialno integracijo. Je analogija besedam računanje in pismenost ter pomaga pri vzpostavljanju poudarka na ustnih spretnostih z branjem in pisanjem v razredu.
Za vključitev oracije v razredu mnogi učitelji združujejo več tehnik. Več učilnic ima zdaj razprave s celotnim razredom, da bi obravnavali različne teme, izmenjali misli in sklepali kot skupina. Uporabljajo se tudi številne manjše skupinske razprave z vrstniki, ki jih učitelj le rahlo moderira. Mnogi učitelji raje združujejo ti dve tehniki. Več razredov zdaj zahteva, da vsak študent na koncu pouka izvede ustno predstavitev z vprašanji in odgovori. Branje poglavij in skupno delo pri reševanju težav je vse bolj priljubljena tehnika, ki se uporablja na vseh stopnjah razreda.
Oracy ima številne prednosti za mlade. Pomaga, da je učni proces bolj interaktiven in privlačen. Mnogi verjamejo, da združuje tudi učenje socialnega vedenja z izobraževanjem, da bi otrok v celoti razvil za življenje zunaj učilnice. Oracy lahko pomaga tudi pri razumevanju različnih predmetov, tako da spodbuja in spodbuja miselni proces. Prav tako lahko pomaga pri tem, da postanejo predmeti bolj praktični namesto teoretičnih.
Čeprav je bil izraz skovan šele v šestdesetih letih prejšnjega stoletja, je bila potreba po več ustnem učenju poudarjena vsaj od začetka 1960. stoletja. Številni vplivni ljudje tistega časa, med njimi Edmund Burke Huey in Cora Wilson Stewart, so poudarjali pomen branja in učenja na glas. Pravzaprav sta oba posebej opozorila na prednosti govorništva pri majhnih otrocih, ki razvijajo zanimanje za pisano besedo. Oba zelo priporočata, da odrasli pogosto berejo otrokom.
Od leta 2011 je oracija postala pomemben del učenja v razredu v več državah. Ker se je s pomočjo tega izraza pokazala potreba po izpopolnjevanju ustnih veščin otrok, se je hitro vključil v številne šolske učne načrte. Večina otrok se zdaj spodbuja, da govorijo in poslušajo drug drugega in svoje učitelje vsakodnevno, pri vsakem šolskem predmetu.