Mnogim učiteljem je všeč ideja poučevanja lekcije haikuja, ker lahko doseže toliko stvari hkrati. To je odličen način za izgradnjo besedišča, krepi tisto, kar učenci vedo o zlogih, in lahko služi kot čudovit uvod v poezijo, podobo in ritem. Morda je najboljše od vsega, ker so haikuji tako majhni, da lahko učenec ustvari več v eni seji, kar je kot nalašč za učence s kratkim razponom pozornosti in enako zanimivo za tiste, ki se radi močno osredotočajo.
Odličen način za začetek lekcije haikuja je z razpravo o tem, kaj je zlog. Zdi se, da nekateri otroci to dojamejo skoraj intuitivno, drugi pa se zdijo skoraj nemogoče. Trik, ki vam bo pomagal doseči bistvo, je, da učence prosite, naj z dlanmi stisnejo brado in jim povedo večzložno besedo. Vsakič, ko se brada spusti, je zlog.
Nato učence prosite, naj pomagajo pri oblikovanju velikega seznama besed na tabli. Ustvarite ločene kategorije za enozložne, dvozložne in trizlogne besede. Pri starejših učencih je prav, da pouk haikuja vključuje tudi štiri- in petzlogne besede. Ko učencem zmanjka besed, ki si jih zapomnijo, jih opomnite, naj poiščejo besede, ki so objavljene na stenah ali v njihovih knjigah, da bi našli več idej.
Zdaj jim pokažite, da je v haikuju dovoljeno največ pet zlogov v prvi vrstici, sedem v srednji vrstici in pet v zadnji vrstici. Morda jih boste morali opomniti, da to ni isto kot pet besed, sedem besed in pet besed. Ustvarite več haikujev skupaj, pri čemer upoštevajte predloge več študentov za vsak haiku, da jih vse vključite.
Tukaj je namig, ki bo mladim piscem pomagal razumeti, da najuspešnejši haiku ustvarja slike ali slike v mislih bralca. Razdelite fotografije, ki so izrezane iz revij zelo širokega spektra stvari. Slika vulkana, ena od par čevljev stare dame in slika smeti, ki se razlije iz udrtega koša za smeti, lahko postanejo vsaka tema za pesem, ki je rezultat vaše lekcije haikuja.
Haiku, prvotno japonska oblika poezije, se je infiltriral v ameriške pesniške kroge do te mere, da je težko najti pesnika, ki ne bi napisal na desetine teh očarljivih draguljev. Tradicionalno je večina haikujev naravo vzela za okolje in temo, pri čemer je z metaforo hkrati ponudila lepoto naravnega sveta in jo povezala z globljim pomenom, ki se je razkril v zadnji vrstici. Čeprav je ta drobna točka večini osnovnošolskih učencev nesprejemljiva, je zanimivo, kako pogosto njihove lastne stvaritve haikujev odražajo globoke teme.