Eden ključnih konceptov v izobraževanju, poleg poučevanja in učenja, je ocenjevanje. Ocenjevanje je metoda ugotavljanja, ali je študent razumel in integriral učno gradivo, in ima lahko najrazličnejše oblike. Šolsko ocenjevanje je lahko pisno poročilo, multimedijski projekt, skupinska predstavitev, kviz ali test v razredu, standardizirano ocenjevanje ali ustno poročilo.
Ustno poročilo je predstavitev, ki se običajno naredi za učitelja in sošolce, lahko pa tudi za večji segment šolske skupnosti, za starše ali za bolj odprto skupino, odvisno od okoliščin. Na primer, na znanstvenem sejmu lahko študent občasno predstavi poročilo o svojem projektu za razred, za druge obiskovalce, ki gredo mimo, in za sodnike.
Govorno poročilo ima lahko različne elemente, vključno z uvodom, vsebino in zaključkom. Avdiovizualni pripomočki – kot so plakati, diapozitivi, filmi, modeli ali druge predstavitve – so lahko dovoljeni ali potrebni. Seja vprašanj in odgovorov, v kateri študent, ki predstavi predstavitev, komunicira s svojim občinstvom, je lahko tudi del pričakovanega postopka.
Ustno poročilo je priložnost za študente, da vadijo svoje govorne veščine, lahko pa pridejo v poštev tudi druge veščine. Obstajajo predstavitvene veščine, kot so vzpostavljanje očesnega stika z občinstvom, veščine poslušanja seje vprašanj in odgovorov ter spretnost predvidevanja, kako nekaj predstaviti na način, ki bo razumljiv in privlačen za določeno občinstvo.
Čeprav je poročilo ustno, je pisanje pogosto vključeno v njegovo pripravo – in včasih tudi dejansko izvedbo – predstavitve. Študent lahko začne z izdelavo grobega osnutka tega, kar bo rekel, in ga poskuša prebrati. Naslednji korak je lahko priprava opomb o temi ali oris točk.
Pri pripravi ustnega poročila se bo študentov pristop nekoliko razlikoval glede na to, ali mora biti podano brez opomb. Če si je treba poročilo zapomniti, bo verjetno potrebno več vaje. Če lahko učenec govori iz kartic z opombami ali načrta – dveh priljubljenih metod za spodbujanje lastnega nastopa – se lahko priprava bolj osredotoči na druge vidike predstavitve. Prakso bo oblikovalo tudi to, kako stroga časovna omejitev je bila študentu dana: pripraviti predstavitev, ki bo spadala v obseg, je lažje kot poskušati izpolniti natančno dolžino.