Zakon No Child Left Behind Act (NCLB) je bil sprejet leta 2001 in je bil zasnovan za reševanje vse večjih skrbi glede kakovosti ameriškega izobraževanja. Od sprejetja je zakon sprožil veliko razprav, pri čemer so podporniki trdili, da je izboljšal ameriško izobraževanje, nasprotniki pa opozarjajo na pomanjkljivosti zakona. To je bil eden prvih večjih zakonov, ki jih je sprejel 43. predsednik Združenih držav Amerike George W. Bush.
Po mnenju Bele hiše in Ministrstva za izobraževanje ima zakon štiri stebre. Prva je ideja odgovornosti: za šole je treba vzpostaviti standard, po katerem se bodo merile, in bodo za izboljšave in neuspehe nagrajene in posledice. Drugi je večja prožnost s sredstvi, saj se šolam omogoča, da denar dodelijo po potrebi in ne po narekovanju drugih. Tretji je »znanstveno podprte raziskave«, izraz, ki se veliko pojavlja v besedilu zakona NCLB, kar pomeni, da bi morali učitelji uporabljati uveljavljene in ne eksperimentalne metode poučevanja. Četrtič, zakon naj bi staršem omogočil več izbire, tako da bi jim omogočil prestop iz šol, ki ne izpolnjujejo standarda.
No Child Left Behind se osredotoča na upadajoče stanje ameriškega izobraževanja in daje velik poudarek ustvarjanju pozitivnih rezultatov, zlasti na področju matematike in branja. Ljudje, ki so ustvarili zakon, so menili, da obstoječi izobraževalni sistem izneverja številnim ameriškim študentom, zlasti tistim z nizkimi dohodki, in menili, da bo zakon odpravil vrzeli v ameriškem izobraževanju tako, da bi vse študente dosegel osnovni standard. Temelji na preprostem sistemu nagrajevanja in kazni; šole, ki delajo dobro, bodo dobile spodbude, dodatna sredstva in več podpore. Od šol, ki ne uspejo, se pričakuje, da bodo hitro izboljšale svoje standarde, tako da bodo imeli učenci najboljše možne možnosti za dobro izobrazbo ali priložnost za prehod v boljšo šolo.
Po zakonu se šole ocenjujejo letno s pomočjo standardiziranih testov, ki naj bi jih izvajali vsi učenci. Uspešnost šole se primerja z državnim standardom, pa tudi z drugimi državnimi šolami, javnosti pa se izda ustrezno letno poročilo o napredku, ki ga lahko pregleda in ugotovi, kako dobro deluje šola. Pričakuje se, da bodo šole v težavah naredile vidne izboljšave, ponujajo pa jim finančna sredstva za pomoč pri izobraževanju učiteljev, mentorstvu in drugih programih. Šole, ki pokažejo izjemen napredek ali že delujejo nad standardi, so za svoje delo nagrajene.
Skoraj vsi Američani si želijo izboljšanja izobraževanja in bi radi videli, da imajo vsi študenti enake možnosti za uspeh. Podporniki No Child Left Behind trdijo, da dejanje izboljšuje ameriško izobraževanje na pozitiven in merljiv način. Skrbniki zakona, predvsem učitelji razrednega pouka, so opozorili na številne pomanjkljivosti zakona, ki jih ministrstvo za šolstvo še ni odpravilo. Ne glede na to, ali je učinkovit ali ne, je zakon zagotovo spodbudil razpravo o reformi izobraževanja v ZDA.