Poučevanje otrok z avtizmom je lahko zahtevno, vendar obstajajo nekatere metode, ki omogočajo uspešno izobraževanje tistih s tem stanjem. Eden najpomembnejših premislekov, ki jih je treba upoštevati, je, da se večina avtističnih otrok najbolje obnese z redno rutino, saj so odporni na nenadne spremembe. Večina učiteljev lahko to izkoristi v svojo korist, saj je šola na začetku običajno precej strukturirana. Druga točka je, da lahko nenadni glasni zvoki in močne luči škodujejo otrokom z avtizmom, zato se jim je treba med poučevanjem otrok z avtizmom, kadar je le mogoče, izogibati v razredu. Nazadnje je treba omeniti, da se veliko študentov z avtizmom nagiba k učenju z vizualnimi namigi, kot so slike in demonstracije.
Večina študentov z avtizmom se dobro obnese po določenem urniku in skoraj vsak dan opravlja isto nalogo ob istem času. Ker običajna šola večino dni sledi isti rutini, bi morali učitelji izkoristiti to podrobnost. Seveda nekateri učitelji domnevajo, da se otroci dolgočasijo z rutino, in poskušajo dodati druge dejavnosti, da bo razred svež. Če želi pedagog, ki poučuje otroke z avtizmom, rutini dodati nalogo, je pogosto najbolje, da to stori postopoma, ne pa nenadoma. V nasprotnem primeru obstaja tveganje, da boste izgubili korist od strukturiranega urnika, s katerim se tako veliko otrok z avtizmom dobro obnese.
Ne samo, da mnogi študenti z avtizmom nasprotujejo nepričakovanim spremembam, ampak tudi pogosto ne marajo nenadnih zvokov. Na primer, zvočniki šolskega sistema za obveščanje jih lahko prestrašijo, prav tako zvoki zvonca ali brenčanja. Tudi stoli, ki drgnejo ob tla, so pogosto vznemirljivi za avtistične učence, čeprav je to mogoče popraviti tako, da pritrdite teniške žogice na vsako nogo stola ali pa preproge učilnico. Poleg tega lahko močne luči prestrašijo otroke z avtizmom, zato se lahko najbolje učijo, če so nameščeni stran od fluorescenčnih luči, na primer blizu okna ali v temnejšem kotu sobe.
Pri poučevanju otrok z avtizmom se je treba spomniti, da se pogosto najbolje učijo z vizualnim poukom. Zaradi tega ni verjetno, da bi stal pred učilnico in govoril o predmetu vplival na učence. Namesto tega se tistim, ki poučujejo otroke z avtizmom, svetuje, naj pouk poučijo s slikami, videoposnetki ali celo z demonstracijo v živo z uporabo igrač ali običajnih predmetov. Na primer, učiti otroke z avtizmom, da štejejo do deset, je morda najlažje, če jim med lekcijo pokažete deset igrač, saj jim to omogoča vizualizacijo.