Obstaja veliko strategij za olajšanje učenja znotraj in zunaj učilnice. Določanje učnih stilov, osredotočanje na timsko delo in spodbujanje aktivnih učnih strategij bodo pomagali okrepiti učinkovito poučevanje. Nekateri pristopi poučevanja bodo vključevali delo v majhnih skupinah, predstavitve študentov in vrstniško poučevanje, drugi pa se lahko osredotočajo na olajšanje učenja z dejavnostmi, kot so praktični eksperimenti ali projekti in filmi v razredu.
Delo v majhnih skupinah in strategije učenja, ki jih podpirajo vrstniki, so se izkazale za neverjetno uspešne v mnogih okoljih. Ta učna metoda je lahko koristna za študente že v osnovni šoli, vse pogostejša pa je tudi v univerzitetnih okoljih, zlasti pri naravoslovnih in inženirskih problemih. Postavitev vrstniškega pospeševanja običajno vključuje skupine od štirih do osem študentov in enega moderatorja ali mentorja za vsako skupino. V timskem delu lahko učenci s pomočjo moderatorja, ki je včasih tudi drug učenec, izvajajo eksperimente, razpravljajo ali rešujejo kompleksne probleme.
Facilitatorji se na splošno osredotočajo na vodenje skupinske razprave in ne le na predavanje ali razlago vseh konceptov. Namesto da neposredno odgovarjajo na vprašanja učencev, moderatorji pogosto vprašanje vrnejo skupini in spodbujajo druge, da pripravijo odgovor. Ta strategija omogoča učencem, da prevzamejo dejavnejšo vlogo pri lastnem učenju, tako da sami poiščejo odgovore kot da te odgovore razložijo skupini. Učenci v teh okoljih bodo pogosto pozvani, da podajo kratke, neformalne predstavitve ali delajo ena na ena z drugimi člani skupine, da razložijo težke koncepte. Ta način poučevanja pogosto pomaga pri pripravi študentov na poklicni svet, kjer se vsakodnevno dogajata medsebojno učenje in sodelovanje.
Mnogim posameznikom koristi tudi razumevanje svojih edinstvenih učnih stilov. Tistim, ki imajo slušne učne sloge, bi lahko predavanja koristila, medtem ko bi diaprojekcije lahko bile učinkovitejše pri olajšanju učenja za tiste z vizualnimi stili učenja. Izkazalo se je, da so učinkovite tudi strategije praktičnega poučevanja, ker pogosto vključujejo več stilov učenja in skupinsko delo.
Pomemben sestavni del uspešnega pospeševanja učenja je tudi individualno delo. Ne samo, da bo študentom kratkoročno koristila, saj jim bo zagotovila dodaten čas za pregledovanje težkih konceptov, ampak jim bo pomagala tudi v prihodnjem visokošolskem in poklicnem okolju, ko bodo bolj odgovorni za lastno učenje. Z večkratno krepitvijo konceptov predmeta na različne načine bodo učitelji lahko bolje zagotovili, da se njihovi študenti učinkovito učijo in gradijo trdne študijske navade za prihodnost.