Učitelj angleščine običajno dela individualno s študenti, da bi izboljšal pisne sposobnosti zunaj učilnice. Mentorji nudijo dodatno pomoč, ki se pogosto nanaša na predavanja, ki se trenutno izvajajo, kar omogoča študentu, da se izboljša brez posredovanja učitelja. Mentorji angleščine pogosto opravljajo naloge, kot so pomoč študentom pri pregledu dela, ponujanje organizacijskih predlogov in lektoriranje. V mnogih primerih lahko učitelj pisanja angleščine služi kot vir za študente, ki so obtičali pri določeni nalogi ali papirju. Tako kot pri drugih delovnih mestih so natančne naloge učitelja pisanja odvisne od pričakovanj delodajalca.
Večino časa učitelj pisanja angleščine pomaga študentom izboljšati svoje pisne spretnosti, običajno z individualnimi povratnimi informacijami o pisnih nalogah. Nekateri mentorji lahko nudijo vaje in pisne naloge, ki niso neposredno povezane z delom v razredu, vendar se mentorji običajno osredotočajo predvsem na delo, ki se opravlja v določenem razredu. Učitelji pisanja imajo težko delo, saj morajo razumeti pričakovanja učiteljev v posameznih razredih, pisanje pa je lahko zelo različno v različnih disciplinah. Mentorji pisanja angleščine ne pomagajo učencem le pri pouku angleščine, ampak tudi v vseh razredih, kjer bi lahko bilo pisano.
Lektoriranje je pogosto pomemben del dela učitelja pisanja angleščine. Študenti imajo pogosto težave pri urejanju lastnih prispevkov, mentorji pa se v mnogih primerih uporabljajo predvsem kot vir za urejanje. Kadar učitelji angleščine služijo predvsem kot lektorji, morajo biti sposobni uporabiti vse ustrezne slogovne smernice brez posebne priprave. Biti na tekočem s stilskimi vodniki in pričakovanji glede tečaja je lahko del nalog mentorja, čeprav mnogi delodajalci zagotavljajo usposabljanje na teh področjih.
V mnogih situacijah, zlasti pri mlajših učencih, gradivo, ki ga poučujejo mentorji, temelji na virih, ki jih zagotovijo inštruktorji in učitelji. Učitelj pisanja angleščine, zaposlen v šoli, ima pogosto vpogled v učiteljeva pričakovanja zunaj tega, kar učenci poznajo. To mentorjem omogoča učinkovitejšo pomoč, pomeni pa tudi, da velik del mentorjevega dela vključuje razumevanje pričakovanj glede tečaja.
Pisarniško delo, arhiviranje in druge osnovne delovne naloge so tudi del dela učitelja pisanja angleščine. Od mentorjev se lahko zahteva, da vodijo datoteke o študentih ali organizirajo študentsko delo na posebne načine. Razpored za mentorje je lahko tudi prepuščen individualni presoji mentorja, kar pomeni, da je organizacija pomemben del dela številnih mentorjev. Interakcija s študenti je v središču mentorjevega dela, vendar lahko usposabljanje, vodenje evidenc in druge naloge vzamejo veliko časa.