Orkestrske igre se uporabljajo v učnih okoljih, da se glasbenikom pomaga pri učenju glasbenih konceptov, ohranja pozitivno vzdušje in motivira udeležence, da učinkovito opravijo neglasbene naloge, tako da se lahko več časa posveti vajam. Običajno se uporabljajo pri otrocih, starih od treh do 18 let. Igre lahko uporabljajo orkestralne instrumente ali se osredotočajo na branje notnih zapisov in glasbeno teorijo.
Igre so lahko tekmovalne ali pa tudi ne. V nekaterih primerih so orkestrske igre preprosto zabaven način za učence učenja. V drugih je skupina razdeljena na ekipe ali pa je tekmovanje študentje proti inštruktorju.
Starostni razpon je dejavnik pri izbiri orkestrskih iger. Za majhne otroke so najboljša izbira netekmovalne igre ali igre učenec-učitelj. Inštruktor lahko na primer uporabi igro, ki učencem pomaga razviti spretnosti držanja loka. Učenci pravilno primejo svoje loke in jih položijo ob tetivo. Nato se za učiteljem priklonijo navzgor in navzdol do priljubljene otroške pesmi, kot je “The Itsy Bitsy Spider” ali “The Grand Old Duke of York.” Obe pesmi vključujeta like, ki plezajo gor in dol.
Igre orkestra študent-proti inštruktorju se pogosto uporabljajo za izboljšanje rutin v vseh starostnih skupinah študentov. Inštruktor na primer ustvari rutino za učence, ki jo opravijo na začetku vsakega razreda. To lahko vključuje poslušanje glasbe, postavitev stolov in stojal ter odnašanje instrumentov. Inštruktor meri študente in če rutino opravijo hitro za določeno časovno obdobje, morda teden ali mesec, prejmejo nagrado. Nagrada je lahko karkoli, za kar se učenci in učitelj strinjata, da je primerna in motivirajoča.
Včasih se orkestrske igre uporabljajo za vadbo glasbe. Inštruktor lahko da študente posamezno ali v ekipah tekmovati med seboj, da vidi, kdo lahko največkrat odigra prehod brez napake. Za mlajše učence lahko inštruktor naroči posameznike ali skupine, ki tekmujejo, kdo lahko oddaja najbolj različne zvoke na svojih inštrumentih, kar učencem omogoča eksperimentiranje s svojim inštrumentom in njegovo kakovostjo zvoka.
Ena vrsta notne igre uporablja dve palici na beli plošči. Učenci so razdeljeni v dve ekipi, ki postavita eno datoteko pred tablo. Inštruktor pokliče prstno ali glasbeno noto, učenec pa neposredno pred tablo položi okrogel magnet na pravo mesto.
Glasbena teorija in notne orkestrske igre se lahko kombinirajo z inštrumentskimi igrami, da učencem pomagajo razviti spretnosti in tehniko branja iz vida. Druga možnost je, da inštruktor lahko vse učence sedi, drži svoje instrumente in kliče zapiske ali prikaže bliskovne kartice, da izboljša branje iz vida. Za naprednejšo skupino bi lahko inštruktor prikazal odlomke glasbe za branje iz oči. Različica te igre je identifikacija akorda, pri kateri inštruktor pokaže ekipam akord in te ga identificirajo. Dokler sta zapis in teorija primerna za stopnjo spretnosti študentov, je mogoče skoraj vsak koncept prilagoditi v igro.