Poučevanje študentov s telesnimi motnjami lahko zahteva spremembe rednih dejavnosti v razredu, vendar so ti učenci na splošno enako inteligentni kot drugi otroci. Morda bodo potrebovali pomoč pri pisanju, učiteljih, ki poznajo znakovni jezik, knjigah, napisanih v Braillovi pisavi, ali drugih specializiranih metodah, kjer so na voljo. Natančne stvari, ki so potrebne, bodo odvisne od študenta in invalidnosti.
Včasih so v procesu poučevanja učencev s telesnimi motnjami morda potrebni učitelji za specialno izobraževanje ali pa potrebujejo pomočnika, da bi z njimi obiskoval redne ure. To lahko velja za otroke, ki so privezani na invalidski voziček, ki nimajo mišičnega tonusa, potrebnega za pisanje, in za tiste, ki potrebujejo pomoč pri hoji iz razreda v razred. Morda bodo potrebovali tudi spremenjen tečaj telesne vzgoje, saj se morda ne bodo mogli udeležiti rednih dejavnosti.
Dodatne težave se lahko pojavijo pri poučevanju študentov s telesnimi motnjami, če so slepi, gluhi ali imajo dodatne pogoje. Slepi učenci ne morejo izkoristiti vizualnih pripomočkov in jih bo treba naučiti brati z Braillovo pisavo, ki je metoda pisanja, ki uporablja dvignjene pike, ki jih učenci lahko občutijo s konicami prstov. Z gluhimi učenci se bo morda treba pogovarjati z uporabo znakovnega jezika. Tisti z dodatnimi zdravstvenimi težavami bodo morda potrebovali drugačen šolski urnik, da bi si namenili čas za obiske pri zdravniku in odmerke zdravil.
Ena najpomembnejših stvari, ki si jih je treba zapomniti pri poučevanju učencev s telesnimi motnjami, je, da jih čim bolj vključimo v običajne dejavnosti. To je še posebej pomembno za majhne otroke, ki se želijo počutiti vključene in vključene v družabno življenje z drugimi učenci. Čeprav bodo morda potrebne določene učne spremembe, je večina otrok še vedno lahko vključena v številne običajne dejavnosti v razredu.
Pomembno je tudi zagotoviti, da so šola, učilnica in gradivo čim bolj dostopni učencem invalidom. Tako se bodo počutili bolj vključeni in preprečili težave in poškodbe med selitvijo iz razreda v razred. Učitelji bi morali dobiti tudi navodila za obravnavo možnosti poškodbe ali nujne medicinske pomoči pri invalidih. Na primer, bo morda potrebna posebna skrb za študente, ki so nagnjeni k padcem in zlomom kosti. To še posebej velja za študente, ki imajo dodatne zdravstvene težave.
Starši in učitelji bi morali sodelovati, da bi zagotovili, da bo vsak učenec prejel ustrezno nego, ki je potrebna za zagotovitev dobre izobrazbe. Poučevanje učencev s telesnimi motnjami lahko povzroči izzive, vendar je mogoče večini učencev omogočiti, da uživajo v običajni šolski izkušnji. Včasih bodo učenci morda morali obiskovati šolo, ki je posebej zasnovana za invalide. To zagotavlja ustrezno izobrazbo, hkrati pa jim omogoča, da se učijo pod nadzorom učiteljev, ki so usposobljeni za prilagajanje njihovim edinstvenim potrebam.
Posebno pozornost potrebujejo tudi odrasli invalidi, čeprav se lahko pogosto zavzemajo zase bolje kot otroci. Če poučujete odraslo osebo s posebnimi potrebami, veljajo nekatera enaka načela, lahko pa učenca tudi vprašate, katere stvari mu pomagajo pri učenju najbolje. V tem času se je morda naučil, katere metode delujejo in kakšne posebne potrebe ima pri učinkovitejšem učenju. Če ima odrasel študent tudi duševne težave ali učne težave, bo marsikaj od istih stvari, ki delujejo pri otrocih, delovalo tudi zanj.